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基于群文阅读背景下的读写结合训练,能够促进读写知识向读写能力的转化,实现学生全面发展的同时,对于学生个体能力进行有效提升。本文以此为出发点,围绕小学阶段的群文阅读教学活动的开展,探讨如何基于学校和学生本身的实际出发,在阅读的教育形态下,来帮助学生提升阅读与写作能力,最终达到独立创新的目的。
小学群文阅读视野下的读写结合策略分析
【摘 要】
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基于群文阅读背景下的读写结合训练,能够促进读写知识向读写能力的转化,实现学生全面发展的同时,对于学生个体能力进行有效提升。本文以此为出发点,围绕小学阶段的群文阅读教
【机 构】
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莆田市荔城区新溪小学
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2021年6期
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