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摘要：为落实国家和广东省教育规划纲要，推进应用型本科人才培养模式改革，按照《关于全面推进广东省高校应用型本科人才培养模式改革工作的若干意见》要求，根据我校的以“培养人格健全，基础扎实，实践能力强，具有创新精神的应用型高级专业人才”的人才培养目标，结合计算机科学与技术专业知识结构和人才市场需求，改变原有传统的学科课程观念，设计、设置科学合理的课程内容体系，改进教学方法，采用项目教学法和案例教学法，重点实施任务驱动、项目导向、模块教学等多种形式教学改革。
关键词：大型数据库；市场需求；教学改革；工程实践能力
0 引言
大型数据库是我校计算机科学与技术专业的一门重要的专业学科必修课。大型数据库课程教学内容为目前世界上应用最为广泛的数据库管理系统Oracle。Oracle数据库系统是美国Oracle公司提供的软件产品，具有完整的数据管理功能，Oracle数据库在大型关系数据库市场的占有率很高，处于数据库领域的领先地位[1]。通过大型数据库课程理论教学和实践教学环节，使学生较为系统地掌握Oracle数据库的基本开发方法，能够运用数据库理论设计出满足一定规范的Oracle数据库应用系统。但是由于大型数据库课程教学还存在一些不足，所培养的学生还不能满足社会需要。因此，有必要对大型数据库课程进行教学改革，以满足社会对大型数据库人才的需要。
1 存在问题
目前我校的大型数据库课程教学课时较少，侧重理论教学，且教学内容零散，缺乏整体和系统性；教学内容与实际工程实践联系很少，实践教学只有随堂实验，随堂实验内容都是一般的验证性实验，缺少设计性和综合性实验，也没有后续的课程设计。教学过程中没有真实的项目案例，学生缺少完整的Oracle项目训练。因此，大型数据库课程教学与工程实际应用脱节，造成学生缺乏工程实践能力。
2 教学团队
教师是教学活动的设计者和组织者，教师在教学中起着主导作用，教师的能力水平对教学质量是至关重要的。现在高校大多数教师都是毕业后就一直在高校从事教学工作的，没有在工厂/企业解决实际问题的经历，缺少工程实践能力，以致对学生的工程实践能力培养方面存在不足。因此，提高教师自身的工程实践能力是关键。教师团队建设可以从本校教师培养和引进人才两种渠道进行。在培养在职教师方面，学校给教师创造条件和机会提高工程实践能力，可以适当安排一部分教师到工厂/企业去实习，参与工程项目研发，使教师接触整个大型数据库实际项目的开发过程，这样可以提高教师的工程实践能力。在引进人才方面，学校可以考虑引进具有硕士以上学位同时有丰富项目开发经验的大中型企业的数据库工程师，聘请企业工程师为兼职教师，或者安排一些案例讲座。
3 理论教学
我校计算机科学与技术专业的人才培养目标为“以市场需求为导向、以应用能力培养为中心、以‘知识—能力—素质’为主线，培养适应社会与经济发展需要的工程应用型技术人才”。在激烈竞争的人才市场，具有一定Oracle数据库管理与开发经验的人不但容易找到工作，而且还能获得很好的职位和优厚的待遇[2]。根据社会对Oracle数据库人才专业技能的需求，Oracle数据库的职业岗位主要有两种：数据库开发、数据库管理[3-4]。
大型数据库课程的教学内容有Oracle概述、体系结构、SQL*Plus工具及常用命令、安全管理、存储结构管理、模式对象管理、PL/SQL程序设计基础、过程、函数和包、触发器、备份与恢复、Oracle数据库应用开发等。
4 实践教学环节
实践教学是验证学生所学理论知识的重要途径，是培养学生专业应用能力、学习能力的重要手段。强化实践教学是全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的重要途径。大型数据库Oracle本身是一门实践性较强的课程，所以必须加强实践环节的教学。实践环节包括随堂实验、大作业、学科竞赛等。随堂实验安排有16学时，按照“员工管理信息系统”的开发进程安排实验内容。
5 考核方法
课程考核是依据一定的标准和方法对学生的学习效果进行评价的过程。大型数据库课程考核方法改革的目标是促使学生能够掌握Oracle的基本知识、基本理论和基本技能，提高分析问题及解决问题的能力，使学生具有较强创新意识和工程实践能力[5]。大型数据库课程考核内容必须加强对工程实践能力方面的考核。考核成绩包括平时表现、实验成绩和期末考试，其中平时表现占10%，实验成绩占30%，期末考试占60%。特别注重实验考核，在每次实验课进行检查验收，根据实验完成情况计分，期末对各个实验计分进行汇总得出实验成绩。期末考试采用闭卷笔试，侧重考核大型数据库的基本概念、基本知识和基本原理。
6 结束语
大型数据库课程的教学目标是培养学生基于Oracle数据库应用开发能力。通过对大型数据库课程进行改革，努力打造一支优秀的教学团队，以社会需求为导向设计大型数据库课程教学内容，结合具体教学内容选择合理有效的教学方法和教学手段。通过在我校2012级计算机专业进行教学实践，表明实施大型数据库课程教学改革后能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，课程理论教学和实践教学效果良好，学生的能力水平达到了社会市场对大型数据库人才的专业技能要求。
参考文献：
[1]任淑美，李宁湘.《大型数据库系统Oracle应用开发》课程实训教学的研究[J].计算机光盘软件与应用，2013.2：7-9
[2]孙风栋，王澜.Oracle数据库基础教程[M].电子工业出版社，2014.
[3]基于DBA岗位需求的高职Oracle数据库课程教学改革[J].计算机教育，2014.2：52-54，64
[4]李强，孔宇彦.Oracle数据库应用课程教学模式改革探索与实践[J].计算机教育，2010.8：50-53，67
[5]張颖淳.计算机课程教学考核方式的探讨[J].西南师范大学学报（自然科学版），2012.37（7）：147-151
关键词：大型数据库；市场需求；教学改革；工程实践能力
0 引言
大型数据库是我校计算机科学与技术专业的一门重要的专业学科必修课。大型数据库课程教学内容为目前世界上应用最为广泛的数据库管理系统Oracle。Oracle数据库系统是美国Oracle公司提供的软件产品，具有完整的数据管理功能，Oracle数据库在大型关系数据库市场的占有率很高，处于数据库领域的领先地位[1]。通过大型数据库课程理论教学和实践教学环节，使学生较为系统地掌握Oracle数据库的基本开发方法，能够运用数据库理论设计出满足一定规范的Oracle数据库应用系统。但是由于大型数据库课程教学还存在一些不足，所培养的学生还不能满足社会需要。因此，有必要对大型数据库课程进行教学改革，以满足社会对大型数据库人才的需要。
1 存在问题
目前我校的大型数据库课程教学课时较少，侧重理论教学，且教学内容零散，缺乏整体和系统性；教学内容与实际工程实践联系很少，实践教学只有随堂实验，随堂实验内容都是一般的验证性实验，缺少设计性和综合性实验，也没有后续的课程设计。教学过程中没有真实的项目案例，学生缺少完整的Oracle项目训练。因此，大型数据库课程教学与工程实际应用脱节，造成学生缺乏工程实践能力。
2 教学团队
教师是教学活动的设计者和组织者，教师在教学中起着主导作用，教师的能力水平对教学质量是至关重要的。现在高校大多数教师都是毕业后就一直在高校从事教学工作的，没有在工厂/企业解决实际问题的经历，缺少工程实践能力，以致对学生的工程实践能力培养方面存在不足。因此，提高教师自身的工程实践能力是关键。教师团队建设可以从本校教师培养和引进人才两种渠道进行。在培养在职教师方面，学校给教师创造条件和机会提高工程实践能力，可以适当安排一部分教师到工厂/企业去实习，参与工程项目研发，使教师接触整个大型数据库实际项目的开发过程，这样可以提高教师的工程实践能力。在引进人才方面，学校可以考虑引进具有硕士以上学位同时有丰富项目开发经验的大中型企业的数据库工程师，聘请企业工程师为兼职教师，或者安排一些案例讲座。
3 理论教学
我校计算机科学与技术专业的人才培养目标为“以市场需求为导向、以应用能力培养为中心、以‘知识—能力—素质’为主线，培养适应社会与经济发展需要的工程应用型技术人才”。在激烈竞争的人才市场，具有一定Oracle数据库管理与开发经验的人不但容易找到工作，而且还能获得很好的职位和优厚的待遇[2]。根据社会对Oracle数据库人才专业技能的需求，Oracle数据库的职业岗位主要有两种：数据库开发、数据库管理[3-4]。
大型数据库课程的教学内容有Oracle概述、体系结构、SQL*Plus工具及常用命令、安全管理、存储结构管理、模式对象管理、PL/SQL程序设计基础、过程、函数和包、触发器、备份与恢复、Oracle数据库应用开发等。
4 实践教学环节
实践教学是验证学生所学理论知识的重要途径，是培养学生专业应用能力、学习能力的重要手段。强化实践教学是全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的重要途径。大型数据库Oracle本身是一门实践性较强的课程，所以必须加强实践环节的教学。实践环节包括随堂实验、大作业、学科竞赛等。随堂实验安排有16学时，按照“员工管理信息系统”的开发进程安排实验内容。
5 考核方法
课程考核是依据一定的标准和方法对学生的学习效果进行评价的过程。大型数据库课程考核方法改革的目标是促使学生能够掌握Oracle的基本知识、基本理论和基本技能，提高分析问题及解决问题的能力，使学生具有较强创新意识和工程实践能力[5]。大型数据库课程考核内容必须加强对工程实践能力方面的考核。考核成绩包括平时表现、实验成绩和期末考试，其中平时表现占10%，实验成绩占30%，期末考试占60%。特别注重实验考核，在每次实验课进行检查验收，根据实验完成情况计分，期末对各个实验计分进行汇总得出实验成绩。期末考试采用闭卷笔试，侧重考核大型数据库的基本概念、基本知识和基本原理。
6 结束语
大型数据库课程的教学目标是培养学生基于Oracle数据库应用开发能力。通过对大型数据库课程进行改革，努力打造一支优秀的教学团队，以社会需求为导向设计大型数据库课程教学内容，结合具体教学内容选择合理有效的教学方法和教学手段。通过在我校2012级计算机专业进行教学实践，表明实施大型数据库课程教学改革后能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，课程理论教学和实践教学效果良好，学生的能力水平达到了社会市场对大型数据库人才的专业技能要求。
参考文献：
[1]任淑美，李宁湘.《大型数据库系统Oracle应用开发》课程实训教学的研究[J].计算机光盘软件与应用，2013.2：7-9
[2]孙风栋，王澜.Oracle数据库基础教程[M].电子工业出版社，2014.
[3]基于DBA岗位需求的高职Oracle数据库课程教学改革[J].计算机教育，2014.2：52-54，64
[4]李强，孔宇彦.Oracle数据库应用课程教学模式改革探索与实践[J].计算机教育，2010.8：50-53，67
[5]張颖淳.计算机课程教学考核方式的探讨[J].西南师范大学学报（自然科学版），2012.37（7）：147-151