论文部分内容阅读
摘要：21世纪我国进入了互联网时代， 随着全球经济下行以及全国高校毕业生数量逐年攀升，大学生就业已进入“后危机”时代。全国各高校把毕业生就业工作放在首位，特别是为了提高就业质量，如何开展大学生个性化就业成为指导工作中的重中之重。
关键词：互联网时代；“后危机”时代；个性化就业
1、前言
21世纪我国进入了互联网时代。随着全球经济下行以及全国高校毕业生数量逐年攀升，大学生就业已进入“后危机”时代。2017年2月，经李克强总理签批，国务院印发《“十三五”促进就业规划》，为了进一步提高大学生就业率和就业质量，要求全国高校抓住“互联网+”时代机遇，继续把高校毕业生就业工作摆在首位，尤其是大学生个性化就业指导工作是重中之重。所谓大学生个性化就业指导是指在在对大学生能力、性格、兴趣、价值观等进行认识与判断的基础上，学校根据学生的身心发展进程和需求，积极提供相应的就业指导环境和条件，对学生进行有针对性的职业引导，进而促进大学生个性全面和谐健康地发展，特别注重发展其就业能力，提高其就业成功率，顺利完成从大学生到职业人的角色转型。
具有举足轻重的意义。
2、开展大学生个性化就业指导工作的意义
（1）丰富大学生就业指导工作的内容
高等教育的目的之一是培养全面发展、个性化发展的人才，就业指导工作正是培养全面发展、个性化发展人才的重要途径之一。各高校开展个性化职业指导工作必须注重人的全面发展、尊重人的个性发展和重视人的潜能发展。
（2）满足大学生就业的新需求
随着就业“后危机”时代的到来，高等教育从精英阶段向大众化阶段转变以及社会、家庭对高校就业工作的新需求。各高校就业指导工作应尊重立足发展、注重个性、贯穿全程、逐步推进、人尽其才的个性化就业指导工作的理念，做好大学生个性化就业指导工作。
3、大学生个性化就业指导工作的现状
由于多种因素的影响，目前大学生个性化就业指导工作中也存在一定不足，就业指导的效果不是特别好，主要表现在开展大学生个性化就业教育、就业评价、就业咨询、就业信息以及就业训练等不足，具体情况是：就业指导队伍建设不能适应大学生个性化就业指导工作的需求，就业指导课程的开展没有针对性，不能满足大学生个性化就业教育。就业指导课程的评价，没有因人而异制定规范的评价标准。就业咨询渠道不畅通，应根据社会的发展，利用互联网平台、QQ平台、微信平台、短信平台等，进行线上或线下个性化就业咨询渠道。
4、开展大学生个性化就业指导工作的措施
（1）大学生个性化就业教育
目前全国大部分高校开设就业指导课程多以选修课的形式，甚至有些高校該课程未列入教学计划，随意性较大。许多高校的就业指导课采用合班授课，不同专业乃至不同院系的学生同堂上课。这种方式只能是老生常谈的宣讲，最多解决一些学生的“共性”问题，缺乏针对性，忽视学生的“个性化”需求。
个性化就业指导重视学生对自我个性的认知与培养，各高校应为学生提供一个有较多选择范围的就业指导课程体系。因而我们需要开设模块式个性化就业指导课程。各高校就业指导教师利用现代化教学技术，制作个性化就业需求的教学模块，然后通过互联网技术，把各模块化的教学资源上传到网络平台，学生能够利用互联网技术进行线上或线下选择适合及所需的个性化就业指导课程。
（2）大学生个性化就业评价
目前全国大部分高校开设就业指导课程多以考试形式进行评价，传统的试卷考试模式，只是测试学生对共性知识的掌握程度，并没有针对个体的差异与需求制订相应的评价标准，缺乏对个性化就业的正确引导。
各高校该根据自身学校就业特点与个性化就业需求，对就业指导进行个性化就业评价改革，利用互联网技术将个性化就业评价标准上传到网络平台，接受社会、学校以及学生个性化就业的改革意见，针对大学生个体的差异，制定一系列的个性化就业评价体系。
（3）大学生个性化就业咨询
就业咨询作为个性化就业指导工作中的重要内容，其作用是教育、引导并向大学生提供个性化就业信息。互联网技术下大学生个性化就业咨询不仅针对性强而且操作性也非常强，深受大学生欢迎。一般是以一对一咨询或分类咨询的形式在线上或线下进行，根据个性化就业心理测验结果，由咨询师与大学生相互进行分析讨论，共同探讨适合学生自身发展的个性化就业方向，从而有效满足学生的个性化需求。
（4）大学生个性化就业信息
目前各高校的就业信息主要含有地区、专业、薪酬以及性别等信息，基本没有体现个性化就业的元素，例如大学生的人生观、自身兴趣、性格、特长以及愿望等，因而要规范各企业以及高校发布就业信息的标准与要求，进一步完善就业信息网络平台检索功能，以便学生在选择就业信息时，能够及时有效地找到适合自己个性化就业信息。
（5）大学生个性化就业训练
个性化就业训练是就业指导工作中的核心部分，它不仅仅是系统理论的介绍或者知识讨论，其重点也并不集中于学生需要熟悉或者练习某项具体的技术或操作程序，而是注重学生在就业指导中的主动参与，在该过程中得到更多实际体验及经历感悟。
目前各高校对大学生个性化就业缺乏相应的训练，大部分高校还是停留在课堂上几节就业指导理论课，并没有针对性的训练。各高校该利用互联网技术，根据大学生的需求和愿望，在线上和线下安排形式多样、内容丰富、强的职业指导活动，使学生获得有效指导和训练，满足学生个性化的需要。
5、总结
随着现代社会和教育事业的快速发展，大学生的数量达到空前绝后。其在毕业就业时，面对繁杂的社会形势，会出现不适应的现象，对于就业没有具体的规划，就业情况给不容乐观。各高校需要加强就业指导工作，个性化就业指导是一个理念的创新。个性化就业指导体现的是以人为本，个性差异受到尊重、个性价值得到充分展现、个性发展与社会发展的相互融合，确立大学生就业主体地位。个性化就业指导充满人文关怀，使高校从管理职能向服务职能转变。个性化就业指导要“五化”就业指导无缝对接，即就业指导需要专业化、全员化、全程化、信息化和个性化。
参考文献：
[1]唐玲.对高校就业指导模式变革的思考.中国高教研究.2015年第1期
[2]陈震环.职业指导的理论及其实践.教育与职业.2016年第6期
[3]张美容.大学生个性化教育的价值与创新.经济与社会发展.2017年第3期
关键词：互联网时代；“后危机”时代；个性化就业
1、前言
21世纪我国进入了互联网时代。随着全球经济下行以及全国高校毕业生数量逐年攀升，大学生就业已进入“后危机”时代。2017年2月，经李克强总理签批，国务院印发《“十三五”促进就业规划》，为了进一步提高大学生就业率和就业质量，要求全国高校抓住“互联网+”时代机遇，继续把高校毕业生就业工作摆在首位，尤其是大学生个性化就业指导工作是重中之重。所谓大学生个性化就业指导是指在在对大学生能力、性格、兴趣、价值观等进行认识与判断的基础上，学校根据学生的身心发展进程和需求，积极提供相应的就业指导环境和条件，对学生进行有针对性的职业引导，进而促进大学生个性全面和谐健康地发展，特别注重发展其就业能力，提高其就业成功率，顺利完成从大学生到职业人的角色转型。
具有举足轻重的意义。
2、开展大学生个性化就业指导工作的意义
（1）丰富大学生就业指导工作的内容
高等教育的目的之一是培养全面发展、个性化发展的人才，就业指导工作正是培养全面发展、个性化发展人才的重要途径之一。各高校开展个性化职业指导工作必须注重人的全面发展、尊重人的个性发展和重视人的潜能发展。
（2）满足大学生就业的新需求
随着就业“后危机”时代的到来，高等教育从精英阶段向大众化阶段转变以及社会、家庭对高校就业工作的新需求。各高校就业指导工作应尊重立足发展、注重个性、贯穿全程、逐步推进、人尽其才的个性化就业指导工作的理念，做好大学生个性化就业指导工作。
3、大学生个性化就业指导工作的现状
由于多种因素的影响，目前大学生个性化就业指导工作中也存在一定不足，就业指导的效果不是特别好，主要表现在开展大学生个性化就业教育、就业评价、就业咨询、就业信息以及就业训练等不足，具体情况是：就业指导队伍建设不能适应大学生个性化就业指导工作的需求，就业指导课程的开展没有针对性，不能满足大学生个性化就业教育。就业指导课程的评价，没有因人而异制定规范的评价标准。就业咨询渠道不畅通，应根据社会的发展，利用互联网平台、QQ平台、微信平台、短信平台等，进行线上或线下个性化就业咨询渠道。
4、开展大学生个性化就业指导工作的措施
（1）大学生个性化就业教育
目前全国大部分高校开设就业指导课程多以选修课的形式，甚至有些高校該课程未列入教学计划，随意性较大。许多高校的就业指导课采用合班授课，不同专业乃至不同院系的学生同堂上课。这种方式只能是老生常谈的宣讲，最多解决一些学生的“共性”问题，缺乏针对性，忽视学生的“个性化”需求。
个性化就业指导重视学生对自我个性的认知与培养，各高校应为学生提供一个有较多选择范围的就业指导课程体系。因而我们需要开设模块式个性化就业指导课程。各高校就业指导教师利用现代化教学技术，制作个性化就业需求的教学模块，然后通过互联网技术，把各模块化的教学资源上传到网络平台，学生能够利用互联网技术进行线上或线下选择适合及所需的个性化就业指导课程。
（2）大学生个性化就业评价
目前全国大部分高校开设就业指导课程多以考试形式进行评价，传统的试卷考试模式，只是测试学生对共性知识的掌握程度，并没有针对个体的差异与需求制订相应的评价标准，缺乏对个性化就业的正确引导。
各高校该根据自身学校就业特点与个性化就业需求，对就业指导进行个性化就业评价改革，利用互联网技术将个性化就业评价标准上传到网络平台，接受社会、学校以及学生个性化就业的改革意见，针对大学生个体的差异，制定一系列的个性化就业评价体系。
（3）大学生个性化就业咨询
就业咨询作为个性化就业指导工作中的重要内容，其作用是教育、引导并向大学生提供个性化就业信息。互联网技术下大学生个性化就业咨询不仅针对性强而且操作性也非常强，深受大学生欢迎。一般是以一对一咨询或分类咨询的形式在线上或线下进行，根据个性化就业心理测验结果，由咨询师与大学生相互进行分析讨论，共同探讨适合学生自身发展的个性化就业方向，从而有效满足学生的个性化需求。
（4）大学生个性化就业信息
目前各高校的就业信息主要含有地区、专业、薪酬以及性别等信息，基本没有体现个性化就业的元素，例如大学生的人生观、自身兴趣、性格、特长以及愿望等，因而要规范各企业以及高校发布就业信息的标准与要求，进一步完善就业信息网络平台检索功能，以便学生在选择就业信息时，能够及时有效地找到适合自己个性化就业信息。
（5）大学生个性化就业训练
个性化就业训练是就业指导工作中的核心部分，它不仅仅是系统理论的介绍或者知识讨论，其重点也并不集中于学生需要熟悉或者练习某项具体的技术或操作程序，而是注重学生在就业指导中的主动参与，在该过程中得到更多实际体验及经历感悟。
目前各高校对大学生个性化就业缺乏相应的训练，大部分高校还是停留在课堂上几节就业指导理论课，并没有针对性的训练。各高校该利用互联网技术，根据大学生的需求和愿望，在线上和线下安排形式多样、内容丰富、强的职业指导活动，使学生获得有效指导和训练，满足学生个性化的需要。
5、总结
随着现代社会和教育事业的快速发展，大学生的数量达到空前绝后。其在毕业就业时，面对繁杂的社会形势，会出现不适应的现象，对于就业没有具体的规划，就业情况给不容乐观。各高校需要加强就业指导工作，个性化就业指导是一个理念的创新。个性化就业指导体现的是以人为本，个性差异受到尊重、个性价值得到充分展现、个性发展与社会发展的相互融合，确立大学生就业主体地位。个性化就业指导充满人文关怀，使高校从管理职能向服务职能转变。个性化就业指导要“五化”就业指导无缝对接，即就业指导需要专业化、全员化、全程化、信息化和个性化。
参考文献：
[1]唐玲.对高校就业指导模式变革的思考.中国高教研究.2015年第1期
[2]陈震环.职业指导的理论及其实践.教育与职业.2016年第6期
[3]张美容.大学生个性化教育的价值与创新.经济与社会发展.2017年第3期