【摘 要】
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近年来,高考写作命题愈发关注思维品质,理性的色彩和思辨的倾向逐步成为主流.“思维发展与提升”是新课标核心素养的重要组成部分,新课标单独把“思辨性阅读与表达”列为一个
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近年来,高考写作命题愈发关注思维品质,理性的色彩和思辨的倾向逐步成为主流.“思维发展与提升”是新课标核心素养的重要组成部分,新课标单独把“思辨性阅读与表达”列为一个任务群,目标之一就是“发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,提高理性思维水平”.但是学生面临的问题是写作思维不能推进,不会具体深入地分析,所下的判断简单武断,经不起推敲,平面化、浅层化、绝对化问题突出.如何有层次地引导学生展开思维,让学生的思考不断走向深入又合乎逻辑?我在实际的教学中运用批判性思维的要素作了点粗浅的探索.
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