悬索桥主缆线计算的一种新方法

来源 :江苏交通工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouxubo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过计算比较,发现两索夹间的缆索不论是用悬链线还是用抛物线计算,其结果在数值计算要求的精度范围内是相同的,因此可以用抛物线代替悬链线计算主缆线形。采用这一方法可以把主缆线形计算转化为可用“追赶法”求解的方程组,简化了计算。本文还推导了两支点不等高抛物线缆索长度和伸长量的计算公式、计算成桥线形时需要的缆索水平分力与矢高关系的迭代公式、计算空缆线形时需要的缆索水平分力与缆索无应力长度关系的迭代公式、跨径与缆索无应力长度关系的迭代公式。算例表明,初值算法结果准确,迭代公式收敛得快。
其他文献
本文通过对影响水稳强度和压实效果的因素分析,运用击实理论,详细对比了确定水稳混合料标准干密度的重型实试验方法与水稳现场施工所采用的振动碾压方法之间的不相匹配之处,探讨
我国高校职称改革工作经过了三个历史发展阶段,多年的实践为我们积累了许多经验。同时也暴露出诸多的问题。对此我们必须从强化岗位管理、加大职称聘任制力度入手,制定科学合理
【摘要】在现在小学与社会课教学的过程中,老师应该积极地探索和尝试,在实际教学的过程中,利用现代教学模式进行教学。因为社会的不断发展和教学情况的不断变化,传统的教学模式已经无法满足现在素质教育提出了一系列的要求。我认为在这样的情况下,小学品德与社会课教学可以尝试将体验式教学引入到课堂中来,通过科学的发挥好体验式教学的价值,引导学生在体验的过程中,更好地去理解和感受知识,以此为基础强化学生的学习质量,
【摘要】教师提问的艺术直接影响到学生回答问题的严谨性、广泛性和教学内容联系的紧密性,同时也影响到教师的教学对策。因此教师在师生互动的课堂中要重视问题的设计,用问题来引导师生的有效互动。  【关键词】问题设计 引导 师生互动  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)22-0187-01  爱因斯坦说:提出问题比解决问题更重要。教师提出问题是开展师生互
通过对京沪高速公路对新沂段测量工件 全面总结和分析,意在交流和探讨高速公路从控制测量到细部测量,从施工测量到竣工的一种施作和管理模式。
经济全球化不仅是经济的一体化,而且必然导致民族文化的整合,即文化全球化.本质上,文化全球化是经济全球化固有的内涵.但文化全球化不意味着各具特色的民族本土文化的湮灭.在
本文用解析几何的原理,研究在任意形态岩体边坡条件下的块裂体稳定性评价问题,在工程实际中得到很好的应用。
高中语文是学生接收语文知识最多的一个阶段,语文这一学科,是基础教育课程体系中一门重要教学科目,其教学内容是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重
是为了针对高速公路桥面水泥砼桥调平层平整度无检测标准的问题,运用数理统计的方法,推算合理的桥面水泥砼调平层平整度的规定值。