【摘 要】
：
语文阅读教学重在培养学生的语感,提高学生与文学作品进行对话、理解、沟通的能力,这些目标的实现与朗读是分不开的.既然教材强调了朗读的作用,那么教师教学时就不能丢掉这一
论文部分内容阅读
语文阅读教学重在培养学生的语感,提高学生与文学作品进行对话、理解、沟通的能力,这些目标的实现与朗读是分不开的.既然教材强调了朗读的作用,那么教师教学时就不能丢掉这一环节,更不能走过场.有关研究表明,当我们只用眼睛去“读”书时,大脑获得的信息比较单一;当我们不只用眼睛看.还开口诵读时.准确率会大大提高,理解和感悟的效率会成倍增长.可见朗读确实是学习中事半功倍的好方法.教师在进行朗读教学时要注意以下几点.
其他文献
目的探讨新兵在日常体能训练中5km跑耐力负荷量对血清心肌损伤标志物及一氧化氮(nitric oxide,NO)的影响。方法 65名男性战士,18~20岁,分别测定5 km跑前后血清肌钙蛋白I(card
汪康年(1860-1911)是晚清的改革论者、报人和社会活动家.其一生先后创办并主持了六份报刊和一家民营国际通讯社.作为中国较早的近代新闻史上的民间报人,汪康年积累了大量的办
心理学研究成果表明,一个人在学习过程中一般有两个心理过程:一是感觉-思维-知识-智慧(包括运用)的过程:一是感受-情绪-意志-性格(包括行为)的过程.智力在获得和运用知识的过
一在分析“都市报现象”时，人们都把“服务性好”、“实用性强”作为其成功经验之一。在都市报、晚报等大众化报纸已蔚为大观，服务性报道成为这类报纸的重要特色个性的大势下，对
小学语文阅读教学既要遵循语文发展性原理,又要注重运用灵活的教学方法.我认为,在教学过程中应注意以下几点:rn(一)要搞清楚发挥学生主体性的意义.随着教改的深入,课堂教学越
在信息时代,你不与人家交流,人家自会与其他人交流;你有信息不发布,人家会另找途径搜集信息,而道听途说的虚假信息就更有市场了.
所谓互动式教学模式,就是把教育活动看做是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程.在这个过程中,通过优
在国家(或原行业)体制内未能解决的问题,到地方未必就能解决!电建企业的发展如果不能解决体制积弊和资源匮乏两大难题,改革只能是一场隔靴搔痒式的游戏.
指出:“教师要善于结合教学实际的需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整.”根据这一指导思想,我从校情出发,从学情
想象是创新的基础,是一种极其可贵的思维品质.在阅读教学过程中,笔者曾尝试从下面三个方面来培养学生的想象力,收获匪浅.rn一、激活文字,创设形象rn出现在学生眼前的语文教材