【摘 要】
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小学阶段的学生由于身心发育尚不完全,对于逻辑性较强的数学常常缺乏兴趣,导致小学数学课堂效率低下.数学教学的生活化不仅能够改善传统教学中思维僵化的问题,还能够有效提高
【机 构】
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河北省唐山市乐亭县三刘庄小学,河北 乐亭,063600
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小学阶段的学生由于身心发育尚不完全,对于逻辑性较强的数学常常缺乏兴趣,导致小学数学课堂效率低下.数学教学的生活化不仅能够改善传统教学中思维僵化的问题,还能够有效提高学生对课堂的参与度.生活化的教学内容一方面能够充分培养学生对数学的学习兴趣,另一方面能够切实提高教学质量,因此针对小学数学教学生活化的实践与探究展开研究具有非常重要的现实意义.
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