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（阜宁县东沟中学，江苏 阜宁 224426）
摘 要： 英语是学生从小学到大学甚至是读研究生所必学的一门课程，英语贯穿学生的整个受教育过程。近日来英语改革受到了很多人的关注，江苏省也将从明年起取消高考英语听力测试，其他地方对英语也作出相应改革，这些措施都对学生理性学习英语有所帮助。不容置疑的是英语在对外交流中的重要作用，因此加强高中英语课堂教学、提高教学质量是当代教学工作者亟待解决的重要问题。
关键词： 高中英语教学 教学质量 提高措施
高中英语教学质量直接影响学生知识体系的形成，英语课堂是学生形成知识体系的重要途径，教师根据学生的实际情况采取合理的教学方法对提高学生的学习兴趣、提高学生的英语运用能力具有重要作用。因此在素质教育背景下高中英语教师应该认识到学生能力培养的重要性，严抓教学质量。
一、我国高中英语课堂教学现状
我国教学模式更注重对学生知识的灌输，重视教师在教学中的主导地位，没有充分发挥学生的主体性，这样学生虽然掌握了教师教的内容，但是缺乏实际运用能力，这对于学生的全面发展非常不利。目前我国高中英语课堂教学中出现的问题主要有：（1）高中英语课堂教学方式的缺陷。我国高中英语教学中往往是教师针对一篇教学内容，让学生先自己大体看一遍，然后老师根据课文的结构将文章的大体意思讲给学生听，然后按照课文的顺序逐句进行翻译，学生在整堂课中几乎没有任何参与，只需认真听讲就可以，这种传统的教学模式很难激发学生对英语学习的兴趣，甚至很多学生对英语学习产生厌烦情绪。（2）针对英语教学的评价主要是根据期中或期末的考试成绩，高中英语教学评价内容较单一，很多学生在实际学习中可能付出的努力很多，但是由于学习方法或其他因素的影响导致成绩进步很慢，如果教师单凭一纸试卷对学生进行评价就会严重挫伤学生的英语学习积极性。
二、提高英语课堂教学质量的措施
高中英语课堂教学是提高学生英语成绩、培养英语学习兴趣的重要途径，在新素质教育背景下教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体性，选择合适的教学方法帮助学生提高英语成绩。尽快提高英语课堂教学质量是师生共同努力的方向，主要可以从以下几个方面着手。
1.教师要做好课前准备工作。
教师开展教学必须建立在对教材、学生及教学方法掌握的基础上，才能更好地提高教学质量。首先教师在课前应该认真研究教材，教师只有吃透教材才能帮助学生构建完整的知识体系，而且英语是一门和学生实际生活联系较少的科目，学生应用和学习的途径是有限的。因此教师在教学前应该多研究教材，认真研究每一句的句型结构，体会教学中的重难点，针对重难点部分实行细讲精讲，让学生充分理解教学内容。同时教师要领会教材的编写意图及教材的逻辑系统，为开展教学奠定基础。要做好英语课堂教学工作，教师应该充分了解学生。学生由于各方面的影响存在差异性，教师既要做到照顾大多数学生的学习，又不能忽略少数英语基础知识较差的学生，要帮助每一个学生在每一堂课都有收获，充分发挥学生主体性[1]。
2.在教学中营造民主教学氛围。
教学氛围的营造是学生和教师针对教学内容进行互动的体现，这种教学氛围不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高英语教学质量，是全面落实素质教育的体现[2]。课堂教学氛围的营造主要依靠师生共同努力，首先教师应明确教学任务，发挥教学引导作用，学生发挥主体作用。比如学生学习高中英语必修一第一单元Friendship时，教师可以让学生先通读文章，大体了解文章的整体意思，然后学生分组对文章的主要内容进行讨论，在学生讨论的同时教师要对学生小组之间的讨论进行监督和引导。在小组学生讨论得差不多的时候教师要提问一些问题继续营造氛围，如说说你和朋友之间发生的趣事或者是讲讲你和朋友之间产生误会时怎样解决，学生可能一开始不太愿意说，这时候教师就要充分发挥引导作用，鼓励学生大胆用英语进行表达，培养学生的自信心，慢慢地，学生就会主动地参与课堂教学。
3.教师要转变传统的教学观念，提高自身素质。
新课改背景的提出和落实对教师提出了更高的要求，因此教师要根据时代的发展利用课余时间学习本专业的知识技能及教学方法，不断完善自身教学能力。为了提高英语课堂教学质量，教师应该研读新课改背景的基本理念，明确当前英语教学开展现状和新课改背景要求的差距，并且高中英语教师要做好教学计划，争取在每堂教学中都有进步，逐渐将素质教育落实到教学工作中[3]。其次，教学是教师和学生共同完成的课程活动，教师在完善自身能力的同时更应该加强和学生的互动，建立和谐的师生关系，这样学生在喜欢老师的基础上也会慢慢喜欢上英语教学。所以教师在新课改背景下必须正视教学中存在的问题，采取积极的措施不断改正，提高英语教学质量。
三、结语
高中英语教学是建构高中生英语知识结构体系的重要阶段，教师在这个阶段要注重提高课堂教学质量，并在教学中不断落实素质教育的理念，建立良好的师生关系，发挥既能提高教学质量，又能够提高学生英语学习兴趣的双重功效，将素质教育贯穿于英语教学的全过程。
参考文献：
[1]蔡丹华.新课程改革下如何提高高中英语课堂教學实效性研究[J].出国与就业（就业版），2012（04）.
[2]游书佩.浅议新课程改革背景下高中英语教学质量提高策略[J].时代教育（教育教学版），2010（06）.
[3]潘盛鸯.关于高中英语课堂教学有效性的探索[J].新课程（教育学术），2011（02）.
摘 要： 英语是学生从小学到大学甚至是读研究生所必学的一门课程，英语贯穿学生的整个受教育过程。近日来英语改革受到了很多人的关注，江苏省也将从明年起取消高考英语听力测试，其他地方对英语也作出相应改革，这些措施都对学生理性学习英语有所帮助。不容置疑的是英语在对外交流中的重要作用，因此加强高中英语课堂教学、提高教学质量是当代教学工作者亟待解决的重要问题。
关键词： 高中英语教学 教学质量 提高措施
高中英语教学质量直接影响学生知识体系的形成，英语课堂是学生形成知识体系的重要途径，教师根据学生的实际情况采取合理的教学方法对提高学生的学习兴趣、提高学生的英语运用能力具有重要作用。因此在素质教育背景下高中英语教师应该认识到学生能力培养的重要性，严抓教学质量。
一、我国高中英语课堂教学现状
我国教学模式更注重对学生知识的灌输，重视教师在教学中的主导地位，没有充分发挥学生的主体性，这样学生虽然掌握了教师教的内容，但是缺乏实际运用能力，这对于学生的全面发展非常不利。目前我国高中英语课堂教学中出现的问题主要有：（1）高中英语课堂教学方式的缺陷。我国高中英语教学中往往是教师针对一篇教学内容，让学生先自己大体看一遍，然后老师根据课文的结构将文章的大体意思讲给学生听，然后按照课文的顺序逐句进行翻译，学生在整堂课中几乎没有任何参与，只需认真听讲就可以，这种传统的教学模式很难激发学生对英语学习的兴趣，甚至很多学生对英语学习产生厌烦情绪。（2）针对英语教学的评价主要是根据期中或期末的考试成绩，高中英语教学评价内容较单一，很多学生在实际学习中可能付出的努力很多，但是由于学习方法或其他因素的影响导致成绩进步很慢，如果教师单凭一纸试卷对学生进行评价就会严重挫伤学生的英语学习积极性。
二、提高英语课堂教学质量的措施
高中英语课堂教学是提高学生英语成绩、培养英语学习兴趣的重要途径，在新素质教育背景下教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体性，选择合适的教学方法帮助学生提高英语成绩。尽快提高英语课堂教学质量是师生共同努力的方向，主要可以从以下几个方面着手。
1.教师要做好课前准备工作。
教师开展教学必须建立在对教材、学生及教学方法掌握的基础上，才能更好地提高教学质量。首先教师在课前应该认真研究教材，教师只有吃透教材才能帮助学生构建完整的知识体系，而且英语是一门和学生实际生活联系较少的科目，学生应用和学习的途径是有限的。因此教师在教学前应该多研究教材，认真研究每一句的句型结构，体会教学中的重难点，针对重难点部分实行细讲精讲，让学生充分理解教学内容。同时教师要领会教材的编写意图及教材的逻辑系统，为开展教学奠定基础。要做好英语课堂教学工作，教师应该充分了解学生。学生由于各方面的影响存在差异性，教师既要做到照顾大多数学生的学习，又不能忽略少数英语基础知识较差的学生，要帮助每一个学生在每一堂课都有收获，充分发挥学生主体性[1]。
2.在教学中营造民主教学氛围。
教学氛围的营造是学生和教师针对教学内容进行互动的体现，这种教学氛围不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高英语教学质量，是全面落实素质教育的体现[2]。课堂教学氛围的营造主要依靠师生共同努力，首先教师应明确教学任务，发挥教学引导作用，学生发挥主体作用。比如学生学习高中英语必修一第一单元Friendship时，教师可以让学生先通读文章，大体了解文章的整体意思，然后学生分组对文章的主要内容进行讨论，在学生讨论的同时教师要对学生小组之间的讨论进行监督和引导。在小组学生讨论得差不多的时候教师要提问一些问题继续营造氛围，如说说你和朋友之间发生的趣事或者是讲讲你和朋友之间产生误会时怎样解决，学生可能一开始不太愿意说，这时候教师就要充分发挥引导作用，鼓励学生大胆用英语进行表达，培养学生的自信心，慢慢地，学生就会主动地参与课堂教学。
3.教师要转变传统的教学观念，提高自身素质。
新课改背景的提出和落实对教师提出了更高的要求，因此教师要根据时代的发展利用课余时间学习本专业的知识技能及教学方法，不断完善自身教学能力。为了提高英语课堂教学质量，教师应该研读新课改背景的基本理念，明确当前英语教学开展现状和新课改背景要求的差距，并且高中英语教师要做好教学计划，争取在每堂教学中都有进步，逐渐将素质教育落实到教学工作中[3]。其次，教学是教师和学生共同完成的课程活动，教师在完善自身能力的同时更应该加强和学生的互动，建立和谐的师生关系，这样学生在喜欢老师的基础上也会慢慢喜欢上英语教学。所以教师在新课改背景下必须正视教学中存在的问题，采取积极的措施不断改正，提高英语教学质量。
三、结语
高中英语教学是建构高中生英语知识结构体系的重要阶段，教师在这个阶段要注重提高课堂教学质量，并在教学中不断落实素质教育的理念，建立良好的师生关系，发挥既能提高教学质量，又能够提高学生英语学习兴趣的双重功效，将素质教育贯穿于英语教学的全过程。
参考文献：
[1]蔡丹华.新课程改革下如何提高高中英语课堂教學实效性研究[J].出国与就业（就业版），2012（04）.
[2]游书佩.浅议新课程改革背景下高中英语教学质量提高策略[J].时代教育（教育教学版），2010（06）.
[3]潘盛鸯.关于高中英语课堂教学有效性的探索[J].新课程（教育学术），2011（02）.