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摘 要：本文分析了2000年至2015年间发表在中国知网期刊全文数据库中，所有有关英语专业本科毕业论文研究的论文。研究发现，十几年间，国内有关英语专业毕业论文的研究数量呈上升趋势，相比于毕业论文选题、摘要等微观方面的研究话题，研究者更关注现状调查、质量监控、论文教学等宏观方面的研究，这反映了当前英语专业毕业论文环节的困境所在。
关键词：英语专业；本科；毕业论文；综述
一、引言
《高等学校英语专业英语教学大纲（2000版）》（以下简称《大纲》）中指出：“毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。英语专业毕业论文要求文字通顺、思路清晰、内容充实，有一定的独立见解……各校要加强对学生撰写毕业论文的指导和评审，使之对学生真正有所裨益，防止流于形式。”由此可见，毕业论文的撰写、指导与答辩等是英语专业大纲中一项重要的教学活动，是本科教育教学质量的重要体现，是学生理论知识与语言应用能力的集中体现。
毕业论文写作也是高校英语专业教学和实践环节中一个不可或缺的组成部分，旨在培养学生的综合专业素质和实践能力，在学生从学校走向工作岗位的过程中起着“桥梁”作用。
然而，从1999年高校扩招以来，英语专业学生数量急剧增加，师资和图书等资源的相对匮乏使得英语专业办学面临挑战。2004年，教育部对全国四所院校英语专业进行的试评估结果表明，在教学质量上，学生的英语听、说、读、写、译的基本功不够扎实，毕业论文撰写的质量和教师的指导均不理想。鉴于英语专业困境和毕业论文环节出现的突出问题，国内学者近十几年来不断加深在这些方面的研究。本文尝试对新世纪以来国内英语专业毕业论文研究进行一次较全面的梳理和回顾，以期对国内学者和英语教师提供一些可借鉴的信息。
二、数据收集及主题分析
1.数据收集。笔者通过检索式A（SCI收录刊=Y或者E收录刊=Y或者核心期刊=Y或者CSSCI期刊=Y并且主题=英语专业and主题=毕业论文and主题=本科）和检索式B（主题=英语专业and主题=毕业论文and主题=本科）对中国知网CNKI进行了检索，检索到期刊论文217篇，其中核心论文23篇。
如图1所示，国内对英语专业毕业论文的研究从1986年已经开始，但研究者较少。进入二十一世纪以来，对此方向的研究呈现出逐年增长的态势，并在2010年达到最高值（27篇），此后几年虽有个别减少的迹象，但总体上对该方向的研究进入了比较常态的阶段。在英语专业建设之初，该方向的研究并不是国内学者关注的热点，对此的研究也寥寥无几。而在2000年《大纲》出台之后，尤其伴随着高校扩招政策实施以来，英语专业毕业论文环节逐渐受到国内学者的关注。近十年来（2006-2015），有关于这方面的研究论文达到年平均发文数量19.1篇，可见该方向已成为国内英语研究领域的热点之一。
2.主题分析。笔者在仔细研读2000～2015年国内有关英语专业毕业论文方面的所有期刊论文之后，对其主题进行了分类，将对该主题的研究细分为微观和宏观两个层面。微观方面主要包含对论文内容本身的研究，包含论文选题、摘要写作、语言问题、答辩环节、论文规范；宏观方面研究主要包含毕业论文改革、创新思维培养、论文质量监控、论文教学反思、论文指导情况、论文现状调查等。各主题的年度发文数量及比例如表1所示。
如表1所示，对英语专业毕业论文的研究在宏观方面（146篇）明显多于微观方面（45篇）。近十年来，对毕业论文宏观方面研究最多的论文是关于毕业论文现状调查（45篇），其次為毕业论文教学方面（27篇），第三位的是毕业论文论文质量监控方面（20篇）。微观方面，学者关注最多的是关于论文写作的选题和摘要方面，分别达到19篇和12篇。
三、重点研究内容综述
1.微观层面研究。微观层面上，毕业论文的选题一直以来是国内学者最关心的研究方向。选题上，学生多数存在着选题笼统、题目空泛、表述冗长、连贯性与逻辑性缺乏等问题。另外，赵平静研究发现，当前英语专业毕业论文写作中存在选题缺乏新意、学生的创新能力不足的问题。论文的摘要写作也是仅次于选题的另一个热点，张轶前等通过对60篇英语专业毕业论文的摘要进行了摘要基本要素、连贯性和语言风格的分析，发现我国学生对摘要写作技巧已经有了初步掌握，但仍然在摘要要素、研究方法和研究结果的表述和语言连贯性方面有所欠缺。除此之外，颜静兰、倪巍对国内112所高校的毕业论文操作规范进行了调研和思考，发现部分高校对毕业论文重视不够，操作不够规范。刘新民探讨了英语论文的写作规范，建议我国高校采取美国通行的MLA规范体系。
2.宏观层面研究。宏观层面上，部分学者对英语专业毕业论文的现状和存在问题进行了调查和分析。其中，黄晓苑研究发现，当前英语专业学生毕业论文写作过程中存在思想上不够重视、态度不够认真、选题不够恰当、写作能力较差、逻辑上缺乏训练、论文格式混乱、理论知识方面欠缺等诸多问题；孙文抗亦发现相当数量的调查对象在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显问题，半数以上的调查对象并未从写作论文中得到应有的收获。此外，对毕业论文管理体系、论文课教学设计、论文质量监控体系及毕业论文写作和指导网络平台建设各方面的研究在近几年也逐步深入，国内学者在正视当前毕业论文写作的现状和问题的同时，对英语专业毕业论文的管理机制、具体实施和监控、教学和指导策略，以及网络平台等各方面提出的建议具有较大理论和实践参考价值。
四、结语
综合以上国内学者的研究，既有经验总结，又有理论演绎，也有调查研究，层次多样，但在对英语专业毕业论文的诸多方面同时进行系统分析、对不同层次的外语院校进行分类调研和对比，以及对毕业论文评审体系的系统研究方面还较为欠缺。孙文抗曾建议高校外语专业教学指导委员会等权威部门能立项研究，对目前全国各类大学英语专业的学士论文进行广泛深入地调查，分层取样，获得有效数据，进行综合分析，进而反映英语专业学生动手能力和撰写论文能力的概况。陈正伦也曾建议在学生论文写作过程中，对多种外在动机因素的影响和部分动机因素之间的相关性方面加强研究，发现克服负面动机的影响是毕业论文写作改革的重点。 毕业论文体现着专业特点，促进现代教育技术的应用，提升学生的专业学术水平和科研能力，是高校外语院校课程改革和建设的重要组成部分。因此，对其进行研究能促进教学、科研和实践三方面的结合，并有利于全方位地培养高校英语专业学生的专业素养和实践能力。当前，英语专业毕业论文的诸多方面需要国内学者多加关注，尤其是进一步系统研究和分层次调研分析将对其他学者和院校带来更多借鉴意义。
参考文献：
[1]陈正伦.英语本科毕业论文写作的动机研究及其启示[J].外语界，2012（6）：81-89.
[2]顾佩娅，张烨，古海波.英语专业本科毕业论文课研究性教学设计与实践[J].外语教学理论与实践，2010（4）：44-51.
[3]黄清贵.关于英语专业学生元语言意识的思考——一份基于英语专业学生本科毕业论文的调查报告[J].外国语文，2009（5）：138-141.
[4]李燕飞.高校英语专业写作教学研究[J].中国成人教育，2007（24）：170-171.
[5]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（4）：636-640.
[6]王崇义.加强毕业论文指导，提升学生综合素质——关于本科生毕业论文若干问题的思考[J].外语教学，2004（6）：73-76.
[7]王春.毕业论文写作过程有效性探析——以本科英语专业为例[J].现代教育管理，2010（7）：76-78.
[8]王春.从论文指导中的教师介入反观外语教师的职业素养[J].外语与外语教学，2010（3）.
[9]王立非，王灿.《高等学校（财经类）英语专业人才培养方案》解读：指导意见与实施要求[J].外语界，2016（2）：38-45.
[10]王雯秋.英语专业本科毕業论文写作创新教育策略探究[J].外国语文，2012（5）：151-153.
[11]吴敏焕.英语专业本科学生毕业论文的撰写[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2009（s1）：257-259.
[12]吴亚欣.经济欠发达地区英语专业建设的几点思考[J].教育理论与实践，2009（28）：58-61.
[13]颜静兰，倪巍.英语专业毕业论文规范操作思考——一次对全国112所高校英语专业本科毕业论文操作的调查[J].外国语言文学，2005（4）：259-263.
[14]张轶前，贺莹，韩进宝.英语专业本科毕业论文摘要质量调查[J].教育与职业，2007（6）：174-176.
[15]张奕，王健.构建多维立体化的英语专业本科毕业论文管理体系[J].中国高教研究，2005（9）：71-72.
[16]张滢.强化研究性学习意识，提高研究性学习能力——对英语专业开放本科（商务方向）毕业论文（设计）的案例分析[J].现代远距离教育，2006（1）：25-27.
[17]赵平静.英语专业本科毕业论文写作创新性探索[J].外国语文，2012（6）：161-164.
作者简介：张雷，硕士，讲师，研究方向：应用语言学，英语教学；邢玉，本科，讲师，研究方向：英语教学。
关键词：英语专业；本科；毕业论文；综述
一、引言
《高等学校英语专业英语教学大纲（2000版）》（以下简称《大纲》）中指出：“毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。英语专业毕业论文要求文字通顺、思路清晰、内容充实，有一定的独立见解……各校要加强对学生撰写毕业论文的指导和评审，使之对学生真正有所裨益，防止流于形式。”由此可见，毕业论文的撰写、指导与答辩等是英语专业大纲中一项重要的教学活动，是本科教育教学质量的重要体现，是学生理论知识与语言应用能力的集中体现。
毕业论文写作也是高校英语专业教学和实践环节中一个不可或缺的组成部分，旨在培养学生的综合专业素质和实践能力，在学生从学校走向工作岗位的过程中起着“桥梁”作用。
然而，从1999年高校扩招以来，英语专业学生数量急剧增加，师资和图书等资源的相对匮乏使得英语专业办学面临挑战。2004年，教育部对全国四所院校英语专业进行的试评估结果表明，在教学质量上，学生的英语听、说、读、写、译的基本功不够扎实，毕业论文撰写的质量和教师的指导均不理想。鉴于英语专业困境和毕业论文环节出现的突出问题，国内学者近十几年来不断加深在这些方面的研究。本文尝试对新世纪以来国内英语专业毕业论文研究进行一次较全面的梳理和回顾，以期对国内学者和英语教师提供一些可借鉴的信息。
二、数据收集及主题分析
1.数据收集。笔者通过检索式A（SCI收录刊=Y或者E收录刊=Y或者核心期刊=Y或者CSSCI期刊=Y并且主题=英语专业and主题=毕业论文and主题=本科）和检索式B（主题=英语专业and主题=毕业论文and主题=本科）对中国知网CNKI进行了检索，检索到期刊论文217篇，其中核心论文23篇。
如图1所示，国内对英语专业毕业论文的研究从1986年已经开始，但研究者较少。进入二十一世纪以来，对此方向的研究呈现出逐年增长的态势，并在2010年达到最高值（27篇），此后几年虽有个别减少的迹象，但总体上对该方向的研究进入了比较常态的阶段。在英语专业建设之初，该方向的研究并不是国内学者关注的热点，对此的研究也寥寥无几。而在2000年《大纲》出台之后，尤其伴随着高校扩招政策实施以来，英语专业毕业论文环节逐渐受到国内学者的关注。近十年来（2006-2015），有关于这方面的研究论文达到年平均发文数量19.1篇，可见该方向已成为国内英语研究领域的热点之一。
2.主题分析。笔者在仔细研读2000～2015年国内有关英语专业毕业论文方面的所有期刊论文之后，对其主题进行了分类，将对该主题的研究细分为微观和宏观两个层面。微观方面主要包含对论文内容本身的研究，包含论文选题、摘要写作、语言问题、答辩环节、论文规范；宏观方面研究主要包含毕业论文改革、创新思维培养、论文质量监控、论文教学反思、论文指导情况、论文现状调查等。各主题的年度发文数量及比例如表1所示。
如表1所示，对英语专业毕业论文的研究在宏观方面（146篇）明显多于微观方面（45篇）。近十年来，对毕业论文宏观方面研究最多的论文是关于毕业论文现状调查（45篇），其次為毕业论文教学方面（27篇），第三位的是毕业论文论文质量监控方面（20篇）。微观方面，学者关注最多的是关于论文写作的选题和摘要方面，分别达到19篇和12篇。
三、重点研究内容综述
1.微观层面研究。微观层面上，毕业论文的选题一直以来是国内学者最关心的研究方向。选题上，学生多数存在着选题笼统、题目空泛、表述冗长、连贯性与逻辑性缺乏等问题。另外，赵平静研究发现，当前英语专业毕业论文写作中存在选题缺乏新意、学生的创新能力不足的问题。论文的摘要写作也是仅次于选题的另一个热点，张轶前等通过对60篇英语专业毕业论文的摘要进行了摘要基本要素、连贯性和语言风格的分析，发现我国学生对摘要写作技巧已经有了初步掌握，但仍然在摘要要素、研究方法和研究结果的表述和语言连贯性方面有所欠缺。除此之外，颜静兰、倪巍对国内112所高校的毕业论文操作规范进行了调研和思考，发现部分高校对毕业论文重视不够，操作不够规范。刘新民探讨了英语论文的写作规范，建议我国高校采取美国通行的MLA规范体系。
2.宏观层面研究。宏观层面上，部分学者对英语专业毕业论文的现状和存在问题进行了调查和分析。其中，黄晓苑研究发现，当前英语专业学生毕业论文写作过程中存在思想上不够重视、态度不够认真、选题不够恰当、写作能力较差、逻辑上缺乏训练、论文格式混乱、理论知识方面欠缺等诸多问题；孙文抗亦发现相当数量的调查对象在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显问题，半数以上的调查对象并未从写作论文中得到应有的收获。此外，对毕业论文管理体系、论文课教学设计、论文质量监控体系及毕业论文写作和指导网络平台建设各方面的研究在近几年也逐步深入，国内学者在正视当前毕业论文写作的现状和问题的同时，对英语专业毕业论文的管理机制、具体实施和监控、教学和指导策略，以及网络平台等各方面提出的建议具有较大理论和实践参考价值。
四、结语
综合以上国内学者的研究，既有经验总结，又有理论演绎，也有调查研究，层次多样，但在对英语专业毕业论文的诸多方面同时进行系统分析、对不同层次的外语院校进行分类调研和对比，以及对毕业论文评审体系的系统研究方面还较为欠缺。孙文抗曾建议高校外语专业教学指导委员会等权威部门能立项研究，对目前全国各类大学英语专业的学士论文进行广泛深入地调查，分层取样，获得有效数据，进行综合分析，进而反映英语专业学生动手能力和撰写论文能力的概况。陈正伦也曾建议在学生论文写作过程中，对多种外在动机因素的影响和部分动机因素之间的相关性方面加强研究，发现克服负面动机的影响是毕业论文写作改革的重点。 毕业论文体现着专业特点，促进现代教育技术的应用，提升学生的专业学术水平和科研能力，是高校外语院校课程改革和建设的重要组成部分。因此，对其进行研究能促进教学、科研和实践三方面的结合，并有利于全方位地培养高校英语专业学生的专业素养和实践能力。当前，英语专业毕业论文的诸多方面需要国内学者多加关注，尤其是进一步系统研究和分层次调研分析将对其他学者和院校带来更多借鉴意义。
参考文献：
[1]陈正伦.英语本科毕业论文写作的动机研究及其启示[J].外语界，2012（6）：81-89.
[2]顾佩娅，张烨，古海波.英语专业本科毕业论文课研究性教学设计与实践[J].外语教学理论与实践，2010（4）：44-51.
[3]黄清贵.关于英语专业学生元语言意识的思考——一份基于英语专业学生本科毕业论文的调查报告[J].外国语文，2009（5）：138-141.
[4]李燕飞.高校英语专业写作教学研究[J].中国成人教育，2007（24）：170-171.
[5]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（4）：636-640.
[6]王崇义.加强毕业论文指导，提升学生综合素质——关于本科生毕业论文若干问题的思考[J].外语教学，2004（6）：73-76.
[7]王春.毕业论文写作过程有效性探析——以本科英语专业为例[J].现代教育管理，2010（7）：76-78.
[8]王春.从论文指导中的教师介入反观外语教师的职业素养[J].外语与外语教学，2010（3）.
[9]王立非，王灿.《高等学校（财经类）英语专业人才培养方案》解读：指导意见与实施要求[J].外语界，2016（2）：38-45.
[10]王雯秋.英语专业本科毕業论文写作创新教育策略探究[J].外国语文，2012（5）：151-153.
[11]吴敏焕.英语专业本科学生毕业论文的撰写[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2009（s1）：257-259.
[12]吴亚欣.经济欠发达地区英语专业建设的几点思考[J].教育理论与实践，2009（28）：58-61.
[13]颜静兰，倪巍.英语专业毕业论文规范操作思考——一次对全国112所高校英语专业本科毕业论文操作的调查[J].外国语言文学，2005（4）：259-263.
[14]张轶前，贺莹，韩进宝.英语专业本科毕业论文摘要质量调查[J].教育与职业，2007（6）：174-176.
[15]张奕，王健.构建多维立体化的英语专业本科毕业论文管理体系[J].中国高教研究，2005（9）：71-72.
[16]张滢.强化研究性学习意识，提高研究性学习能力——对英语专业开放本科（商务方向）毕业论文（设计）的案例分析[J].现代远距离教育，2006（1）：25-27.
[17]赵平静.英语专业本科毕业论文写作创新性探索[J].外国语文，2012（6）：161-164.
作者简介：张雷，硕士，讲师，研究方向：应用语言学，英语教学；邢玉，本科，讲师，研究方向：英语教学。