试析初中数学课程教学中微课程的应用

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摘要:随着素质教育的不断发展,对初中数学教学的要求越来越高,既要给学生传授基础理论知识,又要注重培养学生的逻辑思维能力,促进学生的全面发展,而如何在初中数学教学过程中培养学生的逻辑思维能力,如今已经成为广大初中教育工作者重点思考和研究的问题。  关键词:初中数学;教学;逻辑思维能力  在整个教育中,数学一直是作为重点学科出现在学生的课程中,而数学作为一门古老的也是最基础的学科,对学生逻辑思维能力的
摘要:在新课改下,教师要重点关注对话教学在小学数学课堂教学中的应用。基于此,本文分析了新课改下小学数学高效对话教学的原则,阐述了构建轻松愉悦的课堂教学氛围、重视学生自主探究能力的培养、设置教学问题等小学数学课堂教学中高效对话教学的策略。  关键词:新课改;小学数学;对话教学  在新课改下,小学数学教学有了更多的要求,不仅需要教师对学生的数学学习能力进行培养,还要让学生能够在更加轻松的环境下完成学习
摘要:初中数学教学中最常用的教学方式就是问题导学法,问题导学法可以引发学生们自主学习,进行深入细微的思考,可以大幅度提高学生的学习能力,问题导学法的实践应用效果更接近学生的心理特点和认知规律,是培养学生数学自主学习能力的关键。本文即针对问题导学法在初中数学教学中的实际应用展开探讨。  关键词:初中数学;问题导学;数学教学  初中数学教学中最常用的教学手法就是问题导学法,问题导学法可以让学生拥有深入
摘要:在小学数学教学中,复习教学有着相当重要的意义,由于数学知识结构复杂,对于逻辑思维能力及认知能力都相对薄弱的小学生来说,数学知识点理解起来都有一定的难度和抽象性,而复习教学能够帮助学生将已学的知识点做深层的巩固,使学生更透彻的掌握教学重点和难点内容,因此教师要正视数学复习课的重要程度,确定科学合理的复习方式,把握好课堂教学的方向,从而提升小学生的数学学习能力。  关键词:浅析;小学数学;复习教
摘要:数学具有其特有的抽象性学科特点,会令学习者感到枯燥无趣,会令学习者的学习兴趣受到较大的打击,导致学习者出现意志消沉、不能和教师进行深入沟通的情况。尤其是高中阶段的数学,对学生应当具有的数形结合能力、抽象思维能力、计算能力等方面的要求更高,因此学习的难度自然更是有所提升。对此,高中数学教师应当充分运用“互联网 ”技术,增进课堂教学中师生之间的交流。  关键词:“互联网 ”技术;高中数学;课堂教