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2016年12月6日，经合组织（OECD）发布了三年一次的PISA测试结果，新加坡学生以数学564分、阅读535分、科学556分的成绩名列第一。
新加坡随机选择了166所公立学校的5825名学生及来自9所私立学校的290名学生参加电脑测试，学生同时完成了一份包含学习习惯和动机的背景调查问卷。新加坡教育部表示，该国学生不仅拥有运用知识和技能的能力，而且在分析、推理、交流和解决问题方面表现突出。他们喜爱学习科学并获取科学知识，这与教师的努力息息相关。
新加坡学生们善于思考，具备较强的运用知识的能力。总体来说，PISA 2015的测试结果肯定了新加坡高效教育体系的国际地位，学生不仅在阅读和数学方面具有扎实的理论基础，而且具有强大的高阶思维能力，尤其擅长评估和设计科学问题并利用证据支撑自己的论点。
新加坡学生们享受学习的过程。在10位新加坡学生当中，超过8位认为自己可以在学习科学时获得快乐，获取新的科学知识时乐在其中。不仅如此，学生们认为学习科學非常有助于未来职业发展，他们非常认同在此做出的努力及价值。
新加坡拥有高效的教师。PISA 2015结果表明，新加坡的教育体系为每一个孩子的成功提供了机会，教师能够在科学课程中使用各种教学策略，从而提高学生的学习兴趣与表现力。同时，教师能够根据学生的需要制定课表，基于学生表现及时给予反馈。事实上，与大多数参与国相比，新加坡的教师更加频繁地使用“适应性”教学，根据学生的能力和需求灵活授课并积极关注学生的学习过程和结果。
优质的学校。新加坡之所以在PISA 2015测试中表现突出，与其充分的学校支持密不可分，学校为学生提供了有利并具有鼓励性的学习环境。与其他参与国相比，新加坡拥有充分、高质量的教育材料和基础设备，融洽的课堂氛围为教学和学习起到了积极的推动作用。
PISA 2015测试结果与过去几轮测试结果显示，新加坡课程正向更高程度的批判性思维能力的课程转变，即在学习过程中，从掌握知识和运用技能向解决不同情境实际问题的能力转变。
（上海师范大学国际与比较教育研究院孟世悦编译）
新加坡随机选择了166所公立学校的5825名学生及来自9所私立学校的290名学生参加电脑测试，学生同时完成了一份包含学习习惯和动机的背景调查问卷。新加坡教育部表示，该国学生不仅拥有运用知识和技能的能力，而且在分析、推理、交流和解决问题方面表现突出。他们喜爱学习科学并获取科学知识，这与教师的努力息息相关。
新加坡学生们善于思考，具备较强的运用知识的能力。总体来说，PISA 2015的测试结果肯定了新加坡高效教育体系的国际地位，学生不仅在阅读和数学方面具有扎实的理论基础，而且具有强大的高阶思维能力，尤其擅长评估和设计科学问题并利用证据支撑自己的论点。
新加坡学生们享受学习的过程。在10位新加坡学生当中，超过8位认为自己可以在学习科学时获得快乐，获取新的科学知识时乐在其中。不仅如此，学生们认为学习科學非常有助于未来职业发展，他们非常认同在此做出的努力及价值。
新加坡拥有高效的教师。PISA 2015结果表明，新加坡的教育体系为每一个孩子的成功提供了机会，教师能够在科学课程中使用各种教学策略，从而提高学生的学习兴趣与表现力。同时，教师能够根据学生的需要制定课表，基于学生表现及时给予反馈。事实上，与大多数参与国相比，新加坡的教师更加频繁地使用“适应性”教学，根据学生的能力和需求灵活授课并积极关注学生的学习过程和结果。
优质的学校。新加坡之所以在PISA 2015测试中表现突出，与其充分的学校支持密不可分，学校为学生提供了有利并具有鼓励性的学习环境。与其他参与国相比，新加坡拥有充分、高质量的教育材料和基础设备，融洽的课堂氛围为教学和学习起到了积极的推动作用。
PISA 2015测试结果与过去几轮测试结果显示，新加坡课程正向更高程度的批判性思维能力的课程转变，即在学习过程中，从掌握知识和运用技能向解决不同情境实际问题的能力转变。
（上海师范大学国际与比较教育研究院孟世悦编译）