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合作一探究教学模式是在萨奇曼的探究训练教学模式和兰本达的研究——研讨教学模式的基础上提出的，美国学者兰·本达（Lansdown．Brenda）、布莱克伍德（Pad．E．Blackwood）和德韦恩（Paul．Brandwein）等认为科学是一种“探究意义的经历”；经历、参与是真正理解事物的先决条件。在基础教育阶段的学生，尤其是低年级的学生，具有强烈的好奇心，他们总想自己动手探索周围的世界，通过“动”的过程中，获得对知识的感性认识，此为探究。