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班主任是全体学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系科任教师的纽带，是沟通学校和家长、社会的桥梁，是学生进行思想教育的骨干力量。因此，班主任的工作复杂而艰巨，班主任的工作恰当与否，对于班集体能否形成良好的班风，起着举足轻重的作用。下面我就谈谈做班主任的心得：
一、表扬学生
后进生也许有这样那样的问题，但通过努力在某一方面也会有所进步。作为班主任，一定要及时客观地给予肯定。这样，一方面可以激励学生进步，另一方面可以给予启示。同进，我在一些工作上适当向学生放权，给予他们工作能力上的信任，并多给予表扬。如：校运会时，我充分放权给班干部，由他们自主带动同学们参与活动。在班委带动下，全班皆积极参与，基本没让我操什么心。事后，我发自内心地表扬了他们，充分肯定一班委的工作能力。当然，凡事也得把握一个度，也不可盲目表扬，该批评时一定得批评。
二、看到学生成长的规律
“要允许我们的学生犯错误，不要因为一点点错误，就把孩子一棒子打死。”成长中，我也犯过错误，而且不只一次。犯错误在任何人的长过程中都是无法避免的。所以，我们应该看到学生成长的规律，不可求全责备。不同的学生对问题的认识存在其规律性，知道错误和真正能改正错误且一直保持下去還有一个过程。因此，批评完学生后，还要在平时多关注学生。另外，面对我班多次犯同样错误的学生，光教育还不够，三方（家-校-生）会谈很有必要，也应该让学生做出保证，并且让他们坚持照着做。当然，要做到这一点并不容易，我必须对学生多一些耐心。
三、批评学生，要有理有据有节，注意用语
学生犯了错误后一般从他们的眼神里可以读出一些东西，其中包括惶恐、悔恨等情绪。对学生进行批评时，我比较谨慎。特别是对于自己没有看见过程的错误，我一般先不做评定，而是先听任课老师讲当时的情况，再听当事学生说情况。尤其对特别强调老师问题的学生，我会让他把话说完。有时，我还引导他们放下戒备，开诚布公地说。在说的过程中，我认真听问题的症结出在哪里，抓住关键进行引导。这样，谈话后学生一般会主动认识到问题，并主动要求找任课老师承认错误。
批评学生时一定要有严肃的态度，但在用语方面要注意，切忌辱骂学生，哪怕他错得让人火冒三丈，也一定不能用挖苦的语言，并让全班监督。同时，不要在班里与学生发生冲突，小范围的问题可以下课个个击破、分化瓦解。这样，就会让主动权掌握在自己手中。另外，有时在批评后，学生会有看法或抵触情绪，可以利用课余时间或以作业批语、随笔等手段与学生沟通，让他们体会到老师的广阔胸怀，从而心怀感激、积极改正错误。当然，我们班的这项工作需要付出艰辛的努力，而且经常出现反复。
以上是我的一点点心得，在某些方面做得还不够。在今后的工作中，我还会不断思考、调整、探索，力求做得更加完美。
一、表扬学生
后进生也许有这样那样的问题，但通过努力在某一方面也会有所进步。作为班主任，一定要及时客观地给予肯定。这样，一方面可以激励学生进步，另一方面可以给予启示。同进，我在一些工作上适当向学生放权，给予他们工作能力上的信任，并多给予表扬。如：校运会时，我充分放权给班干部，由他们自主带动同学们参与活动。在班委带动下，全班皆积极参与，基本没让我操什么心。事后，我发自内心地表扬了他们，充分肯定一班委的工作能力。当然，凡事也得把握一个度，也不可盲目表扬，该批评时一定得批评。
二、看到学生成长的规律
“要允许我们的学生犯错误，不要因为一点点错误，就把孩子一棒子打死。”成长中，我也犯过错误，而且不只一次。犯错误在任何人的长过程中都是无法避免的。所以，我们应该看到学生成长的规律，不可求全责备。不同的学生对问题的认识存在其规律性，知道错误和真正能改正错误且一直保持下去還有一个过程。因此，批评完学生后，还要在平时多关注学生。另外，面对我班多次犯同样错误的学生，光教育还不够，三方（家-校-生）会谈很有必要，也应该让学生做出保证，并且让他们坚持照着做。当然，要做到这一点并不容易，我必须对学生多一些耐心。
三、批评学生，要有理有据有节，注意用语
学生犯了错误后一般从他们的眼神里可以读出一些东西，其中包括惶恐、悔恨等情绪。对学生进行批评时，我比较谨慎。特别是对于自己没有看见过程的错误，我一般先不做评定，而是先听任课老师讲当时的情况，再听当事学生说情况。尤其对特别强调老师问题的学生，我会让他把话说完。有时，我还引导他们放下戒备，开诚布公地说。在说的过程中，我认真听问题的症结出在哪里，抓住关键进行引导。这样，谈话后学生一般会主动认识到问题，并主动要求找任课老师承认错误。
批评学生时一定要有严肃的态度，但在用语方面要注意，切忌辱骂学生，哪怕他错得让人火冒三丈，也一定不能用挖苦的语言，并让全班监督。同时，不要在班里与学生发生冲突，小范围的问题可以下课个个击破、分化瓦解。这样，就会让主动权掌握在自己手中。另外，有时在批评后，学生会有看法或抵触情绪，可以利用课余时间或以作业批语、随笔等手段与学生沟通，让他们体会到老师的广阔胸怀，从而心怀感激、积极改正错误。当然，我们班的这项工作需要付出艰辛的努力，而且经常出现反复。
以上是我的一点点心得，在某些方面做得还不够。在今后的工作中，我还会不断思考、调整、探索，力求做得更加完美。