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随着我国课程改革的推进和深入,小学数学在实际教学过程中,很多教师对学生的课堂地位也引起了重视,在通过自身努力加强学生在课堂中的参与度.笔者通过教学经验和对相关资料的研究,认为在小学数学的教学过程中,采用体验式教学能有效地对学生课堂主体地位进行提升,最终对学生的数学能力和水平进行进一步提高.