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随着新课改的深入推进,如何培养学生的数学核心素养成为了初中阶段教师学生所关注的问题。对于初中阶段的数学教学来说,理论知识的传授不再是教师唯一的目的,对学生数学思维模式的构建和运用知识解决问题的能力的培养也是这一阶段重要的教学目标。但由于过去长时间的初中数学教学中一直把成绩作为教学的中心,导致教学模式僵化,难以达成新课改的要求。所以,教学模式的转变成为了首当其冲的问题。本文就这个问题展开探索。