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爸爸妈妈，你们不知道吧，那些已经消逝了的童年暗淡无光，抑郁变成心头的一颗朱砂痣。你们总说我的抑郁是因为学习压力，但是，不是的不是的，是你们。
我出生时体质便不好，手术不断。甚至一直到7岁的时候，我的记忆里大都是颜色各异的针头。5岁打针时我就不哭了，他们说我是医务室打针最冷静的小女孩。风一吹我便会高烧，更爱半夜无人的时候发高烧，差点儿丢了性命。
就是这样体质特别差的我，在记忆里却如何搜寻都找不到你们的身影。奶奶告诉我，你们那个时候在外地打工——现在的我可以理解你们是为了生活出去打工，但幼年的我无法理解。我总是看着医务室里有爸爸妈妈陪伴的小朋友，羡慕他们被爸爸抱，妈妈亲。爷爷奶奶都有农活要忙，在针头进入我手臂之后，我很懂事地让爷爷或者奶奶回去，我说我一个人可以的。可是才5岁的我，哪里可以啊！
爸爸，每年过年你回来，我真的好想扑到你的怀里撒撒娇，像别的小孩子那样。可你为什么总是在逗别的小女孩？我还没有看清你脸上哪里有新长出的胡楂儿，就只能坐在旁边看着你逗别的小朋友，还拿糖给她们吃。我真的好崩溃好嫉妒，那是我一年未见的父亲啊，她们手中的糖是什么味道？终于你看到我了，醋意满满的我，挣扎着躲开你的手，嘴里喊着“爸爸，我讨厌你”便跑向别的房间。你也没有追过来，我躲在房间里不停哭泣。
爸爸，我记得你总是在学期期末问我的考试成绩，如果考得不好，你便拉下一张脸，厉声责问我为什么不好好学习。平时的学习和考试，你从来不会关心我。
爸爸，有年暑假你回来了，那天中午我胃疼，有点儿不舒服。中午吃饭的时候我便无精打采地坐在饭桌上，拿筷子戳了几下碗里的饭。你却莫名其妙暴走，从饭桌上“腾”的一下站起来，用尽力气吼我：“不想吃就滚，看你那样子我吃不下饭！”说完你甩了我一巴掌。那么响亮，妹妹和爷爷奶奶都在饭桌上。那年我快初三了。
妈妈，你不喜欢我看课外书，每次出门逛街的时候，远远看见书摊和书店我总爱快速跑进去，翻阅一两本我爱的书，看得入迷想买的时候，看到你不太开心的脸色，我都会乖乖地放下书本。
妈妈，你为什么总在人前人后骂我笨呢？为什么我的粗心和不认真都是笨呢？若有人问我成绩，你都会一脸嫌弃地说我“笨死了，考得差”。旁边总会有三四个与我年龄相仿的孩子，他们的嘲笑从捂着的嘴里跑出来，砸到我的自尊心上。我站在孤寂的岛屿上，无论怎么哭喊都不会有人听到，因为我是个笨小孩儿，我是个处处不如人的笨小孩儿。
妈妈，你还记得吗？一个初冬的夜晚，我和你一起看电视，欢声笑语化成暖暖的空气，丝丝缕缕包住我的心脏。突然，你变了脸色，让我拿出数学书来，给我画出了几道数学题让我做，顺便点着我之前做的数学题骂我那么简单的题目我都做错，让我不把题目做出来就不准睡觉。我记得我特别委屈，骤冷的心脏让我只能麻木地坐在床上。后来你睡着了，把被子全都卷走，只穿了一件单薄的衬衣的我暴露在冷空气中，最后冷得实在受不了了，我艰难地挪动身体想靠近你，却因为冻麻了从床上滚下去。我转头望去，妈妈你还是没有醒，泪水终于不争气地掉下来。
后来的我长大了，午夜梦回的时候，望见年幼的我一直徘徊在门外，爸爸妈妈就坐在门口冷漠地看着我，我被夜晚的露水打湿，越来越沉重，掉进了一片又一片的梦魇。
从桃欲的口述中，可以看出，她从小是个体弱多病的孩子，这样的体质使她比别的孩子在小的时候需要更多的关爱——来自父母的关爱。而在这个时间段中，她的父母却没有给她足够的陪伴和关爱，甚至在孩子成长至关重要的时间段中消失了。
他们认为，只要把经济条件搞上去了，就是给孩子的最大的幸福，从而不在意日常的沟通、相处与磨合。桃欲的父母忙于生活无暇顾及孩子，与孩子沟通时，简单粗暴，即使大半年一次的电话关注的焦点仍然是学习，极少关心孩子的想法和心理健康。被忽略心理感受的桃欲对此的回应便自然而然是持有冷漠态度以避之，这种消极的行为源于她对父亲的怨恨和疏远，但渴望父亲关爱的同时又让她内心矛盾。
对于妈媽，这个本应是最亲密、最可靠的人，桃欲渴望着被妈妈理解，渴望着被妈妈尊重。但是，当桃欲的自尊心被摧毁的瞬间，让她和妈妈之间筑起了一道逾越不了的心灵之墙。懂事的孩子很多时候是被委屈撑大的，每当桃欲想要和妈妈和谐相处的时候，妈妈更多时候孤立了她——无限放大做错的数学题，仿佛成了不可原谅的大错。当桃欲渴望一个及时的拥抱的时候，她更多看到的是妈妈的背影，拥抱不到的背影。委屈感在那堵墙里渗透开来，更多时候，桃欲是持有疑问的状态面对她的父母：在我很小的时候，你们为什么那么冷漠，而我还只是一个孩子，为什么不抱抱我？
这是一种家庭中的很常见的情感忽视与情感控制现象。
在这种家庭中成长的孩子，因为父母对教育问题上的消极对待，或缺失对待，形成了很多消极的自我信念，而这些信念极大地影响到了他们的生活和情绪。长此以往，他们无法感知真实的自我，甚至陷入深深的自我怀疑之中。
事实上，“驯良的子女与差评师父母之间，需要一次身体或心灵的出走。”摆脱“差评师父母”的控制，找到孩子内心深处的力量，最重要的是满足童年缺失的渴求。
中学时代是一个人心理矛盾最多，也是身心发展最快的时期，这个时候父母每年应该多抽些时间与孩子相处，形成有效的陪伴，多了解孩子内心的情感需求并给予及时的精神支持，努力给孩子营造一个充满关爱和温暖的家，尽可能减少孩子离开父母时的孤独感和无措感。成长的道路上，并非每个蛹都能化成蝶，也许有的蛹连茧也不能破，在陪伴孩子的过程中，我们应立体看待孩子的成长，消极行为源于他们对自身的错误认识，更多时候我们要学会认同孩子的感受，同时给予时间让孩子有机会把感受表达出来。
而作为孩子，桃欲需要做的是，和父母打开心扉地交流，也许他们也会意识到自己欠着小时候的桃欲一个拥抱和肯定。我相信有些角落是被阳光遗忘的，但它也一定曾经有些被温暖的痕迹，这个过程，需要家长陪着孩子一起破茧成蝶！
编辑：王语嫣
我出生时体质便不好，手术不断。甚至一直到7岁的时候，我的记忆里大都是颜色各异的针头。5岁打针时我就不哭了，他们说我是医务室打针最冷静的小女孩。风一吹我便会高烧，更爱半夜无人的时候发高烧，差点儿丢了性命。
就是这样体质特别差的我，在记忆里却如何搜寻都找不到你们的身影。奶奶告诉我，你们那个时候在外地打工——现在的我可以理解你们是为了生活出去打工，但幼年的我无法理解。我总是看着医务室里有爸爸妈妈陪伴的小朋友，羡慕他们被爸爸抱，妈妈亲。爷爷奶奶都有农活要忙，在针头进入我手臂之后，我很懂事地让爷爷或者奶奶回去，我说我一个人可以的。可是才5岁的我，哪里可以啊！
爸爸，每年过年你回来，我真的好想扑到你的怀里撒撒娇，像别的小孩子那样。可你为什么总是在逗别的小女孩？我还没有看清你脸上哪里有新长出的胡楂儿，就只能坐在旁边看着你逗别的小朋友，还拿糖给她们吃。我真的好崩溃好嫉妒，那是我一年未见的父亲啊，她们手中的糖是什么味道？终于你看到我了，醋意满满的我，挣扎着躲开你的手，嘴里喊着“爸爸，我讨厌你”便跑向别的房间。你也没有追过来，我躲在房间里不停哭泣。
爸爸，我记得你总是在学期期末问我的考试成绩，如果考得不好，你便拉下一张脸，厉声责问我为什么不好好学习。平时的学习和考试，你从来不会关心我。
爸爸，有年暑假你回来了，那天中午我胃疼，有点儿不舒服。中午吃饭的时候我便无精打采地坐在饭桌上，拿筷子戳了几下碗里的饭。你却莫名其妙暴走，从饭桌上“腾”的一下站起来，用尽力气吼我：“不想吃就滚，看你那样子我吃不下饭！”说完你甩了我一巴掌。那么响亮，妹妹和爷爷奶奶都在饭桌上。那年我快初三了。
妈妈，你不喜欢我看课外书，每次出门逛街的时候，远远看见书摊和书店我总爱快速跑进去，翻阅一两本我爱的书，看得入迷想买的时候，看到你不太开心的脸色，我都会乖乖地放下书本。
妈妈，你为什么总在人前人后骂我笨呢？为什么我的粗心和不认真都是笨呢？若有人问我成绩，你都会一脸嫌弃地说我“笨死了，考得差”。旁边总会有三四个与我年龄相仿的孩子，他们的嘲笑从捂着的嘴里跑出来，砸到我的自尊心上。我站在孤寂的岛屿上，无论怎么哭喊都不会有人听到，因为我是个笨小孩儿，我是个处处不如人的笨小孩儿。
妈妈，你还记得吗？一个初冬的夜晚，我和你一起看电视，欢声笑语化成暖暖的空气，丝丝缕缕包住我的心脏。突然，你变了脸色，让我拿出数学书来，给我画出了几道数学题让我做，顺便点着我之前做的数学题骂我那么简单的题目我都做错，让我不把题目做出来就不准睡觉。我记得我特别委屈，骤冷的心脏让我只能麻木地坐在床上。后来你睡着了，把被子全都卷走，只穿了一件单薄的衬衣的我暴露在冷空气中，最后冷得实在受不了了，我艰难地挪动身体想靠近你，却因为冻麻了从床上滚下去。我转头望去，妈妈你还是没有醒，泪水终于不争气地掉下来。
后来的我长大了，午夜梦回的时候，望见年幼的我一直徘徊在门外，爸爸妈妈就坐在门口冷漠地看着我，我被夜晚的露水打湿，越来越沉重，掉进了一片又一片的梦魇。
海婷老师有话说
从桃欲的口述中，可以看出，她从小是个体弱多病的孩子，这样的体质使她比别的孩子在小的时候需要更多的关爱——来自父母的关爱。而在这个时间段中，她的父母却没有给她足够的陪伴和关爱，甚至在孩子成长至关重要的时间段中消失了。
他们认为，只要把经济条件搞上去了，就是给孩子的最大的幸福，从而不在意日常的沟通、相处与磨合。桃欲的父母忙于生活无暇顾及孩子，与孩子沟通时，简单粗暴，即使大半年一次的电话关注的焦点仍然是学习，极少关心孩子的想法和心理健康。被忽略心理感受的桃欲对此的回应便自然而然是持有冷漠态度以避之，这种消极的行为源于她对父亲的怨恨和疏远，但渴望父亲关爱的同时又让她内心矛盾。
对于妈媽，这个本应是最亲密、最可靠的人，桃欲渴望着被妈妈理解，渴望着被妈妈尊重。但是，当桃欲的自尊心被摧毁的瞬间，让她和妈妈之间筑起了一道逾越不了的心灵之墙。懂事的孩子很多时候是被委屈撑大的，每当桃欲想要和妈妈和谐相处的时候，妈妈更多时候孤立了她——无限放大做错的数学题，仿佛成了不可原谅的大错。当桃欲渴望一个及时的拥抱的时候，她更多看到的是妈妈的背影，拥抱不到的背影。委屈感在那堵墙里渗透开来，更多时候，桃欲是持有疑问的状态面对她的父母：在我很小的时候，你们为什么那么冷漠，而我还只是一个孩子，为什么不抱抱我？
心理解码
这是一种家庭中的很常见的情感忽视与情感控制现象。
在这种家庭中成长的孩子，因为父母对教育问题上的消极对待，或缺失对待，形成了很多消极的自我信念，而这些信念极大地影响到了他们的生活和情绪。长此以往，他们无法感知真实的自我，甚至陷入深深的自我怀疑之中。
事实上，“驯良的子女与差评师父母之间，需要一次身体或心灵的出走。”摆脱“差评师父母”的控制，找到孩子内心深处的力量，最重要的是满足童年缺失的渴求。
中学时代是一个人心理矛盾最多，也是身心发展最快的时期，这个时候父母每年应该多抽些时间与孩子相处，形成有效的陪伴，多了解孩子内心的情感需求并给予及时的精神支持，努力给孩子营造一个充满关爱和温暖的家，尽可能减少孩子离开父母时的孤独感和无措感。成长的道路上，并非每个蛹都能化成蝶，也许有的蛹连茧也不能破，在陪伴孩子的过程中，我们应立体看待孩子的成长，消极行为源于他们对自身的错误认识，更多时候我们要学会认同孩子的感受，同时给予时间让孩子有机会把感受表达出来。
而作为孩子，桃欲需要做的是，和父母打开心扉地交流，也许他们也会意识到自己欠着小时候的桃欲一个拥抱和肯定。我相信有些角落是被阳光遗忘的，但它也一定曾经有些被温暖的痕迹，这个过程，需要家长陪着孩子一起破茧成蝶！
编辑：王语嫣