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【摘 要】 实验教学是高中化学教学中的关键内容，教师应注重化学实验教学工作，引导学生从绿色化学理念出发，更好地理解、掌握高中化学实验内容，促使学生树立环保意识。在高中化学实验教学过程中，为了更好地渗透绿色化学理念，教师应合理选择绿色化学理念和化学实验知识的契合点，摆脱传统教学模式的局限性，提升实验教学的整体质量。同时，教师要坚持人与环境和谐相处，通过开展化学实验教学活动，促使学生主动参与化学课堂中。
【关键词】 绿色化学理念 高中化学实验教学 应用
化学实验在高中化学教学中占据重要地位，但在实验过程中极易出现危害生态环境的物质，这就违背了绿色发展理念。绿色化学理念的本质是从根本上治理污染，实现人与自然环境的和谐相处，满足现代社会发展中的环保要求。因此，高中化学教师在化学实验教学过程中应将绿色化学理念渗透到教学全过程中，引导学生树立环保理念，为学生提供更多自主学习的空间，促进高中化学教学的持续发展。
一、优化实验设计，体现绿色化学理念
在高中化学实验教学过程中，教师应和学生进行合作，合理设计微型实验、控制实验规模，减少实验过程中污染物的排放量。为了充分体现出绿色化学理念，在高中化学实验教学中，教师应注重培养学生的实验设计意识，在化学实验过程中有效控制实验规模，避免出现资源浪费、环境污染等问题，为学生的安全性提供保障。通过调查发现，很多化学实验室事故的主要原因是学生违规操作，不注重实验操作的安全性、进行大规模实验造成的，而微型化学实验器材构建的微型实验更加安全、易操作，能够减少化学实验过程中废弃物的配方，提升化学实验反应的整体速率。
例如，在“氯气的生成及其性质的微型实验”教学过程中，教师针对实验内容进行了优化设计，不使用圆底烧瓶、试剂瓶、导管和酒精灯等仪器，引导学生收集医用药瓶、输液器、塑料管等代替这些仪器，并使用氢氧化钠溶液处理实验过程中产生的尾气，通过这种方式缩短了化学物品的反应时间，并针对实验物品的消耗量进行了有效控制，这种教学方法符合绿色化学理念。因此，在高中化学实验教学中，教师必须贯彻落实绿色化学理念，注重实验过程中的资源消耗，提高学生的环保意识。
二、运用技术手段，引导学生进行探索
在现代化社会的发展中，信息技术已被广泛应用到高中化学实验教学中，为绿色化学理念的渗透提供了必要条件。在学生实验室操作过程中，信息技术的应用，有利于创设逼真、动态的实验过程，引导学生通过互动获取更加丰富的体验感，更好地完成实验教学目的，减少实验过程中有害物质的生成，实现零排放、零污染的实验效果。
例如，在“钠的重要化合物”教学过程中，金属钠在空气中的变化过程具有持续性特点，会产生大量的现象，化学实验中生产的化学物质很难进行回收。为了贯彻落实绿色化学理念，教师应借助摄录设备，提前录制化学实验过程，并通过交互式电子白板为学生播放化学实验视频，这种方式具有可控性特点，学生可以自行控制画面的回放、慢放、暂停等操作，这样无需亲自实验就能够对实验过程、实验现象有更加形象的了解，提高实验教学的整体效率，减少实验过程中物质的排放，提高绿色化学的整体效果。另外，教师应为学生录制绿色化学相关的专题课程，通过微课手段为学生讲解绿色化学理念的重要性，并根据化学实验说明应采取的试验方法，引导学生掌握更多实验技巧，使学生在潜移默化中接受绿色化学理念，并将其应用到实践中。
三、引入小组合作模式，渗透绿色化学理念
在高中化学实验教学准备阶段，教师应合理安排学生参與预习工作，引导学生掌握化学实验原理、器材设备，并根据实验内容设置相关问题，引导学生根据自己掌握的知识回答问题，明确化学实验教学的重难点，减少实验意外的出现，鼓励学生自主参与到化学实验中。同时，学生掌握化学实验原理后，教师应引导学生根据器材、试剂、装置等，以小组讨论方式讨论实验方案，鼓励学生动手操作、总结、分析。另外，在完成高中化学实验教学任务后，教师应引导学生根据实验过程提出相关问题，探讨问题的改进策略，促使学生更好地掌握化学知识和内涵。
例如，在“蓝瓶子实验”教学过程中，教师应引导学生自主动手实验，针对最终产物进行验证。首先应向学生介绍实验相关的背景知识，随后引导学生以小组形式进行实验，通过观察亚甲基蓝和亚甲基蓝在不同条件下的相互转化情况。大家通过观察实验现象，共同讨论实验目的、实验原理、实验步骤等内容，同时教师应根据绿色化学理念，合理渗透日常生活相关的内容，使学生根据生活元素更好地理解教学内容，加深对教学内容的理解，实现高中化学实验教学的预期目标。
综上所述，在新课程教学改革背景下，教师应及时更新自身的教学理念，实行多元化、创新型教学模式，在教学工作中应严格按照素质教育要求，注重学生环保素养的培养。在高中化学实验教学过程中，教师应根据学生的学习情况，合理选择教学方法，根据学生的实际情况做好化学实验教学步骤和方法调整工作，将绿色化学教学理念渗透到教学全过程中，引导学生自主参与化学实验中，提高学生的实践操作能力，实现素质教育的目的。
参考文献
[1] 马修战.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].数理化学习（教育理论），2019（003）：63-64.
[2] 谌勇健.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].百科论坛电子杂志，2019（015）：574.
【关键词】 绿色化学理念 高中化学实验教学 应用
化学实验在高中化学教学中占据重要地位，但在实验过程中极易出现危害生态环境的物质，这就违背了绿色发展理念。绿色化学理念的本质是从根本上治理污染，实现人与自然环境的和谐相处，满足现代社会发展中的环保要求。因此，高中化学教师在化学实验教学过程中应将绿色化学理念渗透到教学全过程中，引导学生树立环保理念，为学生提供更多自主学习的空间，促进高中化学教学的持续发展。
一、优化实验设计，体现绿色化学理念
在高中化学实验教学过程中，教师应和学生进行合作，合理设计微型实验、控制实验规模，减少实验过程中污染物的排放量。为了充分体现出绿色化学理念，在高中化学实验教学中，教师应注重培养学生的实验设计意识，在化学实验过程中有效控制实验规模，避免出现资源浪费、环境污染等问题，为学生的安全性提供保障。通过调查发现，很多化学实验室事故的主要原因是学生违规操作，不注重实验操作的安全性、进行大规模实验造成的，而微型化学实验器材构建的微型实验更加安全、易操作，能够减少化学实验过程中废弃物的配方，提升化学实验反应的整体速率。
例如，在“氯气的生成及其性质的微型实验”教学过程中，教师针对实验内容进行了优化设计，不使用圆底烧瓶、试剂瓶、导管和酒精灯等仪器，引导学生收集医用药瓶、输液器、塑料管等代替这些仪器，并使用氢氧化钠溶液处理实验过程中产生的尾气，通过这种方式缩短了化学物品的反应时间，并针对实验物品的消耗量进行了有效控制，这种教学方法符合绿色化学理念。因此，在高中化学实验教学中，教师必须贯彻落实绿色化学理念，注重实验过程中的资源消耗，提高学生的环保意识。
二、运用技术手段，引导学生进行探索
在现代化社会的发展中，信息技术已被广泛应用到高中化学实验教学中，为绿色化学理念的渗透提供了必要条件。在学生实验室操作过程中，信息技术的应用，有利于创设逼真、动态的实验过程，引导学生通过互动获取更加丰富的体验感，更好地完成实验教学目的，减少实验过程中有害物质的生成，实现零排放、零污染的实验效果。
例如，在“钠的重要化合物”教学过程中，金属钠在空气中的变化过程具有持续性特点，会产生大量的现象，化学实验中生产的化学物质很难进行回收。为了贯彻落实绿色化学理念，教师应借助摄录设备，提前录制化学实验过程，并通过交互式电子白板为学生播放化学实验视频，这种方式具有可控性特点，学生可以自行控制画面的回放、慢放、暂停等操作，这样无需亲自实验就能够对实验过程、实验现象有更加形象的了解，提高实验教学的整体效率，减少实验过程中物质的排放，提高绿色化学的整体效果。另外，教师应为学生录制绿色化学相关的专题课程，通过微课手段为学生讲解绿色化学理念的重要性，并根据化学实验说明应采取的试验方法，引导学生掌握更多实验技巧，使学生在潜移默化中接受绿色化学理念，并将其应用到实践中。
三、引入小组合作模式，渗透绿色化学理念
在高中化学实验教学准备阶段，教师应合理安排学生参與预习工作，引导学生掌握化学实验原理、器材设备，并根据实验内容设置相关问题，引导学生根据自己掌握的知识回答问题，明确化学实验教学的重难点，减少实验意外的出现，鼓励学生自主参与到化学实验中。同时，学生掌握化学实验原理后，教师应引导学生根据器材、试剂、装置等，以小组讨论方式讨论实验方案，鼓励学生动手操作、总结、分析。另外，在完成高中化学实验教学任务后，教师应引导学生根据实验过程提出相关问题，探讨问题的改进策略，促使学生更好地掌握化学知识和内涵。
例如，在“蓝瓶子实验”教学过程中，教师应引导学生自主动手实验，针对最终产物进行验证。首先应向学生介绍实验相关的背景知识，随后引导学生以小组形式进行实验，通过观察亚甲基蓝和亚甲基蓝在不同条件下的相互转化情况。大家通过观察实验现象，共同讨论实验目的、实验原理、实验步骤等内容，同时教师应根据绿色化学理念，合理渗透日常生活相关的内容，使学生根据生活元素更好地理解教学内容，加深对教学内容的理解，实现高中化学实验教学的预期目标。
综上所述，在新课程教学改革背景下，教师应及时更新自身的教学理念，实行多元化、创新型教学模式，在教学工作中应严格按照素质教育要求，注重学生环保素养的培养。在高中化学实验教学过程中，教师应根据学生的学习情况，合理选择教学方法，根据学生的实际情况做好化学实验教学步骤和方法调整工作，将绿色化学教学理念渗透到教学全过程中，引导学生自主参与化学实验中，提高学生的实践操作能力，实现素质教育的目的。
参考文献
[1] 马修战.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].数理化学习（教育理论），2019（003）：63-64.
[2] 谌勇健.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].百科论坛电子杂志，2019（015）：574.