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核心素养是学生发展的关键能力与必备品格，党的十九大提出了“立德树人”这一教育的根本任务，为全面实施素质教育、深化教育改革，培养学生核心素养已被放在教育改革的首位。德育工作是培养学生具有核心素养的主体，党团队工作在各级各类学校教育当中扮演着重要的德育阵地和思想引领角色，起着特殊而又举足轻重的作用。共青团是中学阶段重要的先进青少年组织，是我党教育工作的有力助手，更是被称为青少年学生的“知心姐姐”和学生思想的领路人，直接影响着学生核心素养的提升。因此，共青团对学生核心素养的提高具有重要意义，研究核心素养下的共青团工作，对培养学生核心素养具有重要价值。
一、新时代初中生应该具备的核心素养
核心素养的根本目的，是促使每个学生全面而有个性地发展，最终培养出有灵气的学生。即有正气、有志气、有勇气、有骨气、有底气、有灵气、有才气、有人气的能适应现代社会需求的新型人才。笔者认为新时代的初中生应具备以下几个基本的核心素养：
1.应该胸怀祖国
我们从小学起就教育我们的孩子要爱祖国、热爱党，然而我们不能一味的把口号停留在书本上，我们要充分利用主题活动、团队课堂等主要思想教育阵地，以学生主体参与的身份体会祖国发展强大来之不易、“天下兴亡、匹夫有责”的朴素爱国主义思想。
2.应该具有国际视野
今日，放眼世界，经济命运互通互融、深入发展，中国发展已深度融入全球的时代，习近平主席更是向世界提出了“构建人类命运共同体”的号召和世界和平解决方案。作为新时代的青少年，我们要从小鼓励孩子着眼于世界、着眼于未来。鼓励有条件的学校和孩子走出去或请进来，加强同世界的文化交流和学习；条件尚不允许的学校，应该给孩子创造了解世界的条件，通过媒体、书籍等途径让孩子们通过阅读了解世界。
3.培养有民族情怀的新时代青少年
“民族的才是世界的！”上面我们提到青少年应该具有国际视野，但是这里还有一个重要的前提是要具有民族心。如果一个人从小没有民族传统精神和文化的滋养，谈何让他具有民族情怀。所以，民族传统精神和民族优秀文化的学习和传承，对于培养有民族情怀的新时代青少年具有十分重要的战略意义。
二、新时代初中学校团委工作的基本要求
团章中规定：中国共产主义青年团的基本任务是以共产主义精神教育青年，帮助青年用马克思列宁主义、毛泽东思想和现代科学文化知识武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中，锻炼成为有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义事业的接班人。在初中学校如何把团章的理论落实更贴紧青少年的学生特点，笔者认为首先要明晰初中团委的定位。
1.初中学校团委一定要当学生思想的领路人。曾几何时，团委一度被称为“知心姐姐”。这些称谓也证明了团委在学生当中的年轻属性和知心贴心的作用，但是我更愿意叫团委为中学生的“火车头”或“排头兵”，初中学校团委不仅仅要当青少年的知心人、贴心人，还要做青少年的领路人、引领者。
2.初中学校团委一定是一个共产主义思想的大学校。校团委要当好青少年的领路人，就一定做好青少年思想的引领工作。我国确立了未来发展的习近平新时代中国特色社会主义思想，作为初中学校团委，我们就要把青春期的青少年们吸收在共青团的大学校里面，引导同学们正确的认知十八大以来我们党理论创新成果的最新概括和表述——习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生透过中国理论找寻未来方向的世界目光，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
三、核心素养下初中学校团委工作模式的探索
笔者一直在探索如何用生动的课程、活动等形式去实践、探索校团委工作如何将共产主义精神、马列毛邓的理论落实，符合学生发展的核心素养理论。我们尝试用活动化、课程化等模式开展，逐步建立一支适合我校发展和学生特色的团委工作模式和课程体系。
（一）活动课程体系
1.迎国庆校园合唱节活动课程。每学年的国庆节，我们全校动员、全员参与以“庆国庆”为主题的爱国主义校园合唱节活动，学生以班集体为基本单位参赛，以健康向上的主旋律歌曲为主要内容，既进行了爱国主义教育，又提高了班级的团队协作精神。至今，迎国庆校园合唱节已经成为我校的一个活动品牌。
2.社團活动课程。社团作为学生兴趣发展、课外学习生活以及群体社交的一个重要学术自主管理机构，对学生的发展具有举足轻重的地位和作用。笔者在我们的校团委专门成立校社团联合会，进行社团的登记、发展、管理，随着社团对管理和专业化发展的要求越来越高，我们把校社联改为社团部，并对社团进行精简的同时配备社团辅导老师。现在，我们的社团有了很好的开局局面，并已经良性发展。
3.主题团日活动课程。主题团日活动课程是我们校团委工作的一个主要品牌。每学期一次的主题团日活动，笔者非常重视团日活动主题的设定，我大概确立主题紧跟国家方向、主题和城市时政呼应、主题符合学生成长特点适合开展、主题开展能锻炼参与的学生具有正能量并能产生社会效应，这几条基本的原则。在过去的几年中，我们相继开展过为广州申办亚运会助力的主题团日、为广州创文助力的主题团日活动等等，每个班级团支部和中队委就是一个活动小组，孩子们的足迹已经遍布广州的名胜景点、图书馆等公共场所，甚至白云区的偏远镇区，都留下了孩子们主题团日活动的足迹和身影。
4.入团宣誓活动。入团宣誓活动是一个仪式感很强的活动，对于团员和非团员都具有很深的思想影响。笔者通常以“青春的宣言”为主题把此项活动当作一个成人礼来举行，通过精心的设计，对学生进行思想上的洗礼。一个宣誓，既是入团的一个重要程序，同时对所有初中生又是一次思想上的洗礼。
（二）思想理论课程体系
校团委每学期都开办中学生团校，作为广大青年学习中国特色社会主义和共产主义理论的阵地，也是新时期共青团培养和造就跨世纪青年人才的重要基地。我们紧紧抓住共青团团校思想引领的作用，探索建立以下思路理论课程体系。
1.共青团理论课程。现在，共青团的基础理论知识的学习，我们充分利用课堂统一学习、网络智慧学习、学生干部培训学习、试卷模拟测试等多种形式来开展，通过老师、学生干部或者是网络信息等途径相关的解读，旨在增强中学生学习的实效性、趣味性、灵活性。
2.时政学堂课程。初中生正处于青春期，这个时期的孩子思维活跃接受新鲜事物特别快，正是引导人生观、世界观、价值观教育的大好时机。我们的思想理论课程体系就加进时政知识，就最近发生的国家时政大事进行最新最权威的解读。例如：十九大召开时，我们团校第一时间就请学校政治科的老师进行了十九大以及两会的解读。
3.学生干部培训系列课程。学生干部是老师的左膀右臂，在学生工作中起着中坚力量的作用，选拔和培养一批得力的学生干部，学生工作就势如破竹。所以，我们校团委把培养团干、学生会干部、班干部作为一个专门的课程进行研究，我们邀请中层以上领导担任讲师，从不同的管理层面和管理经验对学生进行培训。
（三）社会责任课程
初中生处在青春期，就是一个人生的交叉口。笔者探索通过一系列的社会责任课程，引导学生走出校园、融入社会，并通过自己的努力帮助到需要的社会群体，体会社会责任给自己带来的幸福和成就感。
（四）弘扬传统文化课程
“民族的才是世界的！”我们校团委一直非常重视中学生民族心的培养。如果一个人从小没有民族传统精神和文化的滋养，谈何让他具有民族情怀。所以，民族传统精神和民族优秀文化的学习和传承，对于培养有民族情怀的新时代青少年具有十分重要的战略意义。目前，我们已经持续开展“我们的节日”系列主题活动，每个中国的传统节日既是一个主题，深度挖掘传统节日的文化精神，我们利用升旗仪式、班团队会、手抄报等阵地，通过朗诵、表演等生动的形式展开，旨在引导学生正确的认知学习和传承民族优秀传统。
学生发展的核心素养要求已经全面铺开，初中学校团委工作的开展如何更加生动，贴近新时代对学生核心素养的要求，更科学、更有目的性、更符合学生的真实需要。笔者将继续深入研究核心素养下的初中学校团委工作探索，为学生未来发展、为培养新时代的中国青少年而努力探索。
一、新时代初中生应该具备的核心素养
核心素养的根本目的，是促使每个学生全面而有个性地发展，最终培养出有灵气的学生。即有正气、有志气、有勇气、有骨气、有底气、有灵气、有才气、有人气的能适应现代社会需求的新型人才。笔者认为新时代的初中生应具备以下几个基本的核心素养：
1.应该胸怀祖国
我们从小学起就教育我们的孩子要爱祖国、热爱党，然而我们不能一味的把口号停留在书本上，我们要充分利用主题活动、团队课堂等主要思想教育阵地，以学生主体参与的身份体会祖国发展强大来之不易、“天下兴亡、匹夫有责”的朴素爱国主义思想。
2.应该具有国际视野
今日，放眼世界，经济命运互通互融、深入发展，中国发展已深度融入全球的时代，习近平主席更是向世界提出了“构建人类命运共同体”的号召和世界和平解决方案。作为新时代的青少年，我们要从小鼓励孩子着眼于世界、着眼于未来。鼓励有条件的学校和孩子走出去或请进来，加强同世界的文化交流和学习；条件尚不允许的学校，应该给孩子创造了解世界的条件，通过媒体、书籍等途径让孩子们通过阅读了解世界。
3.培养有民族情怀的新时代青少年
“民族的才是世界的！”上面我们提到青少年应该具有国际视野，但是这里还有一个重要的前提是要具有民族心。如果一个人从小没有民族传统精神和文化的滋养，谈何让他具有民族情怀。所以，民族传统精神和民族优秀文化的学习和传承，对于培养有民族情怀的新时代青少年具有十分重要的战略意义。
二、新时代初中学校团委工作的基本要求
团章中规定：中国共产主义青年团的基本任务是以共产主义精神教育青年，帮助青年用马克思列宁主义、毛泽东思想和现代科学文化知识武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中，锻炼成为有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义事业的接班人。在初中学校如何把团章的理论落实更贴紧青少年的学生特点，笔者认为首先要明晰初中团委的定位。
1.初中学校团委一定要当学生思想的领路人。曾几何时，团委一度被称为“知心姐姐”。这些称谓也证明了团委在学生当中的年轻属性和知心贴心的作用，但是我更愿意叫团委为中学生的“火车头”或“排头兵”，初中学校团委不仅仅要当青少年的知心人、贴心人，还要做青少年的领路人、引领者。
2.初中学校团委一定是一个共产主义思想的大学校。校团委要当好青少年的领路人，就一定做好青少年思想的引领工作。我国确立了未来发展的习近平新时代中国特色社会主义思想，作为初中学校团委，我们就要把青春期的青少年们吸收在共青团的大学校里面，引导同学们正确的认知十八大以来我们党理论创新成果的最新概括和表述——习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生透过中国理论找寻未来方向的世界目光，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
三、核心素养下初中学校团委工作模式的探索
笔者一直在探索如何用生动的课程、活动等形式去实践、探索校团委工作如何将共产主义精神、马列毛邓的理论落实，符合学生发展的核心素养理论。我们尝试用活动化、课程化等模式开展，逐步建立一支适合我校发展和学生特色的团委工作模式和课程体系。
（一）活动课程体系
1.迎国庆校园合唱节活动课程。每学年的国庆节，我们全校动员、全员参与以“庆国庆”为主题的爱国主义校园合唱节活动，学生以班集体为基本单位参赛，以健康向上的主旋律歌曲为主要内容，既进行了爱国主义教育，又提高了班级的团队协作精神。至今，迎国庆校园合唱节已经成为我校的一个活动品牌。
2.社團活动课程。社团作为学生兴趣发展、课外学习生活以及群体社交的一个重要学术自主管理机构，对学生的发展具有举足轻重的地位和作用。笔者在我们的校团委专门成立校社团联合会，进行社团的登记、发展、管理，随着社团对管理和专业化发展的要求越来越高，我们把校社联改为社团部，并对社团进行精简的同时配备社团辅导老师。现在，我们的社团有了很好的开局局面，并已经良性发展。
3.主题团日活动课程。主题团日活动课程是我们校团委工作的一个主要品牌。每学期一次的主题团日活动，笔者非常重视团日活动主题的设定，我大概确立主题紧跟国家方向、主题和城市时政呼应、主题符合学生成长特点适合开展、主题开展能锻炼参与的学生具有正能量并能产生社会效应，这几条基本的原则。在过去的几年中，我们相继开展过为广州申办亚运会助力的主题团日、为广州创文助力的主题团日活动等等，每个班级团支部和中队委就是一个活动小组，孩子们的足迹已经遍布广州的名胜景点、图书馆等公共场所，甚至白云区的偏远镇区，都留下了孩子们主题团日活动的足迹和身影。
4.入团宣誓活动。入团宣誓活动是一个仪式感很强的活动，对于团员和非团员都具有很深的思想影响。笔者通常以“青春的宣言”为主题把此项活动当作一个成人礼来举行，通过精心的设计，对学生进行思想上的洗礼。一个宣誓，既是入团的一个重要程序，同时对所有初中生又是一次思想上的洗礼。
（二）思想理论课程体系
校团委每学期都开办中学生团校，作为广大青年学习中国特色社会主义和共产主义理论的阵地，也是新时期共青团培养和造就跨世纪青年人才的重要基地。我们紧紧抓住共青团团校思想引领的作用，探索建立以下思路理论课程体系。
1.共青团理论课程。现在，共青团的基础理论知识的学习，我们充分利用课堂统一学习、网络智慧学习、学生干部培训学习、试卷模拟测试等多种形式来开展，通过老师、学生干部或者是网络信息等途径相关的解读，旨在增强中学生学习的实效性、趣味性、灵活性。
2.时政学堂课程。初中生正处于青春期，这个时期的孩子思维活跃接受新鲜事物特别快，正是引导人生观、世界观、价值观教育的大好时机。我们的思想理论课程体系就加进时政知识，就最近发生的国家时政大事进行最新最权威的解读。例如：十九大召开时，我们团校第一时间就请学校政治科的老师进行了十九大以及两会的解读。
3.学生干部培训系列课程。学生干部是老师的左膀右臂，在学生工作中起着中坚力量的作用，选拔和培养一批得力的学生干部，学生工作就势如破竹。所以，我们校团委把培养团干、学生会干部、班干部作为一个专门的课程进行研究，我们邀请中层以上领导担任讲师，从不同的管理层面和管理经验对学生进行培训。
（三）社会责任课程
初中生处在青春期，就是一个人生的交叉口。笔者探索通过一系列的社会责任课程，引导学生走出校园、融入社会，并通过自己的努力帮助到需要的社会群体，体会社会责任给自己带来的幸福和成就感。
（四）弘扬传统文化课程
“民族的才是世界的！”我们校团委一直非常重视中学生民族心的培养。如果一个人从小没有民族传统精神和文化的滋养，谈何让他具有民族情怀。所以，民族传统精神和民族优秀文化的学习和传承，对于培养有民族情怀的新时代青少年具有十分重要的战略意义。目前，我们已经持续开展“我们的节日”系列主题活动，每个中国的传统节日既是一个主题，深度挖掘传统节日的文化精神，我们利用升旗仪式、班团队会、手抄报等阵地，通过朗诵、表演等生动的形式展开，旨在引导学生正确的认知学习和传承民族优秀传统。
学生发展的核心素养要求已经全面铺开，初中学校团委工作的开展如何更加生动，贴近新时代对学生核心素养的要求，更科学、更有目的性、更符合学生的真实需要。笔者将继续深入研究核心素养下的初中学校团委工作探索，为学生未来发展、为培养新时代的中国青少年而努力探索。