【摘 要】
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学科教学知识（Pedagogi cal Cont ent Knowledge）于20世纪80年代提出,经过研究者对其不断地发展,渐渐发展为一种学科教学认知（Pedagogi cal Cont ent Knowi ng）,强调教师本人自主
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学科教学知识（Pedagogi cal Cont ent Knowledge）于20世纪80年代提出,经过研究者对其不断地发展,渐渐发展为一种学科教学认知（Pedagogi cal Cont ent Knowi ng）,强调教师本人自主的反思和建构,是教师在具体的教学情境下从实践出发对其知识进行必要的重新组合以及重塑而不断发展的,在此过程中,教师个人与教学中相关因素的互动是至关重要的。这其实与杜威的实用主义知识观不谋而合。他认为所有的知识都是暂时的和不断进化的,杜威反对个人与环境的分裂,不假设已经存在的主
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