【摘 要】
:
自主、开放的阅读教学,是相对于单向、双向阅读教学而提出的。自主、开放的阅读教学,就是在教师的引导下,学生在尽可能大的阅读空间内,自主感知阅读材料,通过多种渠道获得相
论文部分内容阅读
自主、开放的阅读教学,是相对于单向、双向阅读教学而提出的。自主、开放的阅读教学,就是在教师的引导下,学生在尽可能大的阅读空间内,自主感知阅读材料,通过多种渠道获得相
Autonomous, open reading teaching, is relative to the one-way, two-way reading teaching put forward. Autonomous, open reading teaching, is under the guidance of teachers, students in the greatest possible reading space, reading material independently perceived, through various channels
其他文献
摘要:本文对低年级数学课堂教学情境创设的误区进行分析,并反思如何创设有效情境,不断进行思考。 关键词:低年级数学;创设情境;误区;反思 中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)12-058-1一、枉然之情境 研究学习新的教学理念是我们提升自己的一种方式,但是我们必须联系教学实际去学,而不是盲目追随,生搬硬套。这种为了赶潮流,为了创设情境而创设情境的做法失去
她对员工要求挺严格的,如果工作得力,肯定就会有奖金,做错事情,就要受罚。不过,小范儿喜欢跟大伙一起玩,有时做完事情,她会请大家一起出去吃夜宵,有时大家去大排档她也跟着一
摘要:本文结合低年级学生的特点,依据教材目标,从四个方面论述激发学生学习兴趣的方法,提高低年级数学课堂效率。 关键词:激发;兴趣;课堂效率 中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)11-037-1一、创设趣味情境,激发学生兴趣 《小学数学新课程标准》明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去
妈妈的爱在哪里?我一直在追问,在寻找。那还是我很小的时候,一天,铺天盖地的大雪封住了上学的路。我只得深一脚浅一脚地踩着冰雪前行。忽然,一股寒风夹着暴雪迎面向我卷来,撕
一直以为,有一些人就算再好,如果不能陪我走完人生的旅途,那他们,就是过客。而那些称之为过客的人,注定要渐行渐远,直到最后被彻底遗忘在某个记忆的深处,再也看不见。渐渐的,
第二十三讲 凯恩斯主义的经济政策 政府干预经济的依据和目标 古典经济理论强调经济上的自由放任。亚当、斯密认为市场机制像一只“看不见的手”在操纵和指引私人经济在追逐
笔者在对苏教版语文第十册第一单元备课时,以创新思想贯穿备课的始终,让学生关注单元课程的相似之处,提高课堂的有效性。
When preparing lessons for the first unit of th
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
洛伟是在买水的地方遇见小沃特的。“沃特”是英文water的音译,这就是说“沃特”不是他的本名。这也难怪,像其他来到地球上的外星人一样,小沃特也是因为乘坐的飞船失事,不得
1、要适当控制施肥量。在生产中,农民由于不懂得科学施以,往往盲目大量施用化肥,尤其是氮肥施用过多,导致土壤养分比例失调。由于养分间存在着拮抗作用,造成养分吸收异常,营养失调,其