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随着我国教育结构的进一步调整和经济的不断发展，职业教育正处于快速发展的时期。而与此同时，近年来，中职学生学习状况却不容乐观。许多学生对英语学习普遍存在着“怕”与“厌”的心理。他们在英语学习上积极性不高，在学习的过程中焦虑害怕紧张等。这些消极的情感因素对他们的英语学习产生了不良的影响。本文主要通过从调查目前中职学生英语学习的情感因素，找到情感方面存在的问题，从而论述中职英语学习中情感策略培养的重要性。