论文部分内容阅读
梳理近40年我国生物学高考探究能力评价的历史演变过程,对我国生物学高考中探究能力测评形式进行了系统总结。同时,就试题中变量的识别和转化、实验变量的设计、实验过程、实验结果与结论4个方面进行了分析,并就探究能力测评试题在情境性、未知性和探索性方面的改革趋势进行了探讨。
生物学探究能力测评的历史演变与改革趋势
【摘 要】
：
梳理近40年我国生物学高考探究能力评价的历史演变过程,对我国生物学高考中探究能力测评形式进行了系统总结。同时,就试题中变量的识别和转化、实验变量的设计、实验过程、实验结果与结论4个方面进行了分析,并就探究能力测评试题在情境性、未知性和探索性方面的改革趋势进行了探讨。
【机 构】
：
山西省教育科学研究院,山西省忻州市第一中学校,山西师范大学教师教育学院
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2021年13期
【基金项目】
：
教育部基础教育课程教材发展中心山西教研基地专项课题“基于核心素养培养学生生物学科科学思维的研究”(ZJD-19021),山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“核心素养下生物教学中科学思维培养的课堂实践研究”(GH-18399)。
其他文献
基于对上海市多所幼儿园教师的设计、实施集体学习活动的文本与现场活动观摩,尝试提炼出教师在“基于目标的设计与实施”方面所呈现的状况,分析其具体表现及影响因素,提出改
以“碳酸钙的探索之旅”教学为例,设计真实任务唤醒学生收集证据的意识,引导学生借助化学传统实验与数字化实验寻找各种“证据”,拓宽循证思路,明确循证路径,以此探索、推断
1992年冬,我怀着十分憧憬的心情应征入伍。从穿上军装的那一刻起,我就暗自定下目标:要刻苦训练、努力学习,争取早日入党、考上军校,为部队现代化建设贡献力量。从此以后,我训练起来总感觉身上有使不完的劲,单双杠练习时,双手磨破了仍然坚持再做一遍;五公里越野跑,头晕眼花仍然咬牙坚持;导弹专业技能知识考试,不达优秀誓不罢休。功夫不负有心人,当兵第一年,我的各项体能测试和专业考试成绩均为优秀;第二年,我被列为入党积极分子;第三年,我被单位确定为军校学员苗子。
风雨如晦兮,开天辟地!战乱频仍,赤县难明;民不聊生,国运迷茫.风起云涌,除旧布新显伟力;各种“主义”,你方唱罢我登场.十月炮响,庶民胜利之惊雷;五四呐喊,思想觉醒之曙光.马列
期刊
2021年上海市中青年教师教学评选活动中,中小学体育与健身学科的评选主题是“把握单元主旨,践行有效教学”.rn一、主题概述rn“把握单元主旨”是指把握一个单元的主要旨意,开
期刊
朱正威先生是我国当代著名的中学生物学教育家,作为核心成员参与研制生物学课程标准,作为主编之一主持编写了人教版《义务教育教科书·生物学》《普通高中教科书.生物学》等教材。朱正威先生的课程观可概述为课程性质阐释内涵、课程理念寓意深长、课程目标厘定清晰、课程内容兼容并包、课程实施倡导自觉、课程评价维度多元。
为了进一步落实高中物理学科核心素养,以“牛顿第二定律”为例,在学生经历猜想与假设、设计实验方案、实验验证、归纳结论的过程中引入深度学习,以学生为主体,引导学生独立操
残疾人事业发展需要转变传统的残疾人就业观念,不仅要充分保障残疾人就业,还要促进残疾人就业质量的提升。残疾人就业质量提升应以残疾人就业能力为主要抓手。就业能力包含个体的动力因素和外在的社会拉力两个方面,这两大因素直接影响着残疾人的就业质量。提升残疾人的就业质量,一方面,要从提升人力资本、增强就业适应性和改善社会互动关系等就业能力的内部构成要素着手,以提升残疾人的就业动力;另一方面,要在保障残疾人就业能力发挥的外部支持方面优化与残疾人就业相关的制度、法律和政策等顶层设计,发挥残疾人联合会、社区等组织在保障残疾
为了解和把握小学生个性化学习的水平及影响因素,采用自编的、具有良好信效度的个性化学习问卷,对上海市静安区2161名小学生进行调查.结果表明,小学生在个性化学习及各个维度
一、背景简述rn2021年上海市中小学中青年教师教学评选活动(中小学拓展型课程)的评选范围为中小学拓展型课程中的自主拓展课程板块;参评对象为本市小学、初中和高中从事自主
期刊