【摘 要】
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<正> 四、谁是班上的第一名 我在报刊上读了这样一则故事:一名学生转到一所新学校上学,数学成绩很不好,第一次测验只得了20分。家长找到老师,希望让自己的孩子留级,老师建议
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<正> 四、谁是班上的第一名 我在报刊上读了这样一则故事:一名学生转到一所新学校上学,数学成绩很不好,第一次测验只得了20分。家长找到老师,希望让自己的孩子留级,老师建议家长不要对孩子失去信心。老师找这名学生谈了一次话。老师问学生:“你想不想学好数学?”“想。”“老师帮你学习好不好?”“好!”“那老师给你定一个目标,下次测验增加20
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<正> 《爬山虎的脚》是小学语文课本中的一篇传统课文。如何用老教材上出新理念,体现课程改革的精神呢?本人两次执教经历使自己找到了一些感觉,并在教学设计的演变中拉近了与
<正> 今天下午并没有语文课,只有一节普通的班会。主题是讨论后天春游的有关事项。孩子们并不知道班会的内容。 伴随着铃声,我兴冲冲地走进教室,满面春风地对孩子们说:“同学
一、努力实施我省职业教育“九五”计划和2010年远景目标,健全职业教育体系 从现在起到2010年,我省职业教育必须遵守的指导方针是:大力发展,深化改革,优化结构,提高水平,依法
一、注重过程评价 新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。在小学美术课堂上，教师评价常常忽视学生作品形成的过程及对作品的理解，而把重点放在对学生作品结果的评价上。这种片面的评价方式往往造成很多不良后果。实质上，美术教学评价应是通过关注“过程”而促进“结果”的提高。如，小学美术课堂上，儿童绘画过程往往是一个游
合作学习建立在学生个体合作需要基础上，有效的小组合作学习可以形成开放、包容的学习氛围，使小组成员相互激励、相互促进。笔者就在教学中的发现略谈几点认识。 独立思考，出现困难时进行合作 教师在小组合作实践问题上，设计需两个或两个以上的人才能操作完成的内容，采用小组合作学习，鼓励学生之间展开讨论，教师适时指导，使学生亲身经历知识的解决过程，能更有效地促进学生获得对数学知识的真正理解。 笔者在讲《平
请老师们将自己读到的好书与更多的教育同仁分享,大家一起探讨,共同提高。同时,请关注我们的博客,并在博客上发起投票,选出＂湖北教师最爱读的书＂。博客地址：http：//blog.sina.com
<正> 一、创设愉悦情境,引入兴趣问题计算机显示如下文字和背景图片。1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,1声扑通跳下水。2只青蛙_张嘴,_只眼睛_条腿,_声扑通跳下水。3只青蛙_张嘴,_
读了贵刊1998年第9期《手脑并用 发展思维》一文,很受启发,但也有些异议。 该文提出:“操作要多而精”。我认为这个提法不够全面、不甚妥当。小学数学教学要重视学生动手操作
我市地处鄂北,辖四市三县一区,国土面积1.15万平方公里,总人口592万。撤地建市以来,我们把发展职业教育作为实施“科教兴市”战略的一个重要内容,认真贯彻实施国家《职业教育
近读余秋雨先生的学术散文《千年庭院》,反复品悟之余,不能不为作者那厚重庄严的文化传递意识所震惊、感动。在作者笔下,山明水秀、书声朗朗的岳麓书院是中国古代最高级别的