【摘 要】
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小说是源于生活并高于生活的。掩卷之余,我们或许会想到这只是一篇小说,我们是不会遇到这样的意外的,这时,不妨先放下对文本中情节一波三折、意外频频的质疑,看看离奇背面的
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小说是源于生活并高于生活的。掩卷之余,我们或许会想到这只是一篇小说,我们是不会遇到这样的意外的,这时,不妨先放下对文本中情节一波三折、意外频频的质疑,看看离奇背面的智慧。一对生活拮据的夫妇,一个杀人越狱犯,两名警察,一笔意外的赏金,故事的结局也美好得让人意外,唯一不意外的是这对夫妇朝着
Fiction is derived from life and above life. When we cover up, we may think that this is just a novel. We will not encounter such an accident. At this time, we may first wish to put aside doubts and surprises in the text and look at the strange wisdom on the back. A pair of life-restricting couples, a murderer, two police officers, an unexpected bounty, the ending of the story are beautiful surprises, the only thing that is not surprising is that the couple toward
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现在的科学研究发现,在影响学生成才的各种因素中,情商比智商更重要。因此对学生进行非智力因素教育,就显得尤为重要,并且可喜的是,这已经成为教育工作者的共识。在各种非智力因素培养中,笔者更看好感恩、理想、情感这三类教育。 关于教育方式,传统的教育方法是利用主题班会对学生进行专题集中教育。这种教育方法固然有它一事一议的优势,但也容易流于说教等形式,引起学生反感,影响教育效果。笔者以为,在教学过程中,如
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科技会成为历史,产品会成为文物,店铺会成为遗迹,唯有文化可以流芳百世,历久弥新。“企业文化”正是在这种背景之下于20世纪80年代正式登上了企业管理学的殿堂,得到全球企业
我是香烟,俗名烟卷。我很受大家的欢迎,常有人说“饭后一支烟,快活似神仙”。就连处于黄金时代的学生都说“学生不抽烟,走路打偏偏”。我的生命是在燃烧中度过的。我残害吸烟
在小学信息技术课堂中,合理利用交互式电子白板软件,可使课堂丰富多彩,也能为学生创设良好的交互氛围。不仅培养了学生学习的主动意识和创新意识,也能增强学生的学习信心,从
低年级儿童因为年龄小,注意力容易分散。作为教师,我们可以尝试合理地利用学具,让学生去动手操作,就可以抓住其注意力,激发学生的学习热情,启发学生的思维,让以形象思维为主的低年级儿童亲自去摆、去折、去拼、去做,把抽象的知识变成看得见的东西,以便更好地吸收、内化。 一、有利于学生的“动手思维→形象思维→抽象思维”的建立,使学生获得概念更清晰 如在教学“乘法的初步认识”时,因为学生从没有接触过乘法,学
《语文课程标准》要求语文教育致力于学生的终身发展。那么,教师如何使自己的教学立足于学生的终身发展又能全面提高学生的语文素养呢?笔者不揣鄙陋,特根据平素教学所得之一