【摘 要】
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国门学校教育对提升国家形象和加强教育文化交流有着重要影响。调研发现中缅跨境民族地区学前教育普遍存在师资匮乏,幼儿教师专业技能不足;理念滞后,幼儿园教育小学化倾向严
【机 构】
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大理大学教师教育学院,德宏师范高等专科学校
【基金项目】
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2019年度国家社科基金项目《中缅跨境民族跨文化教育与边疆文化安全治理研究》(19BMZ104)的前期研究成果之一
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国门学校教育对提升国家形象和加强教育文化交流有着重要影响。调研发现中缅跨境民族地区学前教育普遍存在师资匮乏,幼儿教师专业技能不足;理念滞后,幼儿园教育小学化倾向严重;缺乏特色,本土少数民族优秀传统文化教育式微;观念落后,家园合作程度不高等问题。研究提出创新边境民族地区幼师补充和成长机制,整合学前教育资源,加强民办幼儿园指导管理等策略,加快中缅跨境民族地区学前教育发展,以“教育兴边”“文化戍边”推进边境民族地区睦邻安邦、团结进步和繁荣稳定。
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