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摘要：在传统的初中语文教学中，应试教育模式的影响还是较为深刻的，分数与升学率成为了教师与学生追求的唯一目标，在这样的教学背景下，初中语文教学工作走进了片面追求知识传授效果的怪圈，对于教学素质化研究不够深入。在新课程改革不断推进的情况下，这一教学模式应当得到改变与完善，通过深入贯彻新课程理念来提升教学成效。
关键词：初中 语文 教学 改革 探究
一、运用多媒体手段激发语文学习兴趣
1.发挥多媒体教学手段在新课导入方面的作用。多媒体教学手段是近年来在初中语文教学手段中异军突起的力量，这种信息化的教学手段能够有效激发学生的学习兴趣。笔者在教学中新课导入中，以多媒体手段作为辅助，效果较好，如教学《济南的冬天》时，向学生播放一段展示江南冬天美景的宣传片，一下子就将学生对教学内容的兴趣调动起来，有助于深入开展教学活动。
2.发挥多媒体教学手段在信息补充方面的作用。语文教材中的教学信息并不一定能够完全满足教学需求，对教学成效的提高产生了制约作用，教师应当充分发挥多媒体手段的辅助作用，为教学活动增添丰富的教学信息。
3.发挥多媒体教学手段在情景营造方面的作用。语文教学中蕴含了丰富的情感教育因素，教师在教学之中只要紧扣住重点环节，就能够产生较好的促进作用，深化学生的思想教育，增强教学成效。如教学《“神舟”五号飞船航天员出征记》内容时，笔者在教学中增加了现场实况转播内容，学生的思想上收到了极大震撼，成效非常明显。
二、运用探究式改革提升自主学习水平
1.对学生进行合理分组。探究式教学的一个重要基础就是学生合理分组，笔者在教学中，按照学生的均衡性分布原则，将学生分为6-8人的小组，以小组为单位开展探究学习活动，更好地兼顾到学生之间的互补性，让后进生在小组合作学习之中借鉴优秀生的良好学习习惯与学习方式，优秀生在小组里面发挥引领与带动作用。
2.发挥探究性教学效用。在探究性模式的学习之中，笔者发挥探究思考题的作用，改变以往教学中直接给予的方式，让学生在学习活动之中发挥主动性与主体性，以探究题引导学生进行学习活动，教师及时给予指点与引导，从整个面上进一步推进探究活动的有效开展。在学生自主学习期间，教师还应当进行巡视，掌握翔实的教学信息。
3.注重对学生启发引导。在指导学生进行探究活动的过程中，教师应当抓住三个有效环节进行引导启发，一是抓住学生课前预习环节遇到的难点问题，二是抓住具有共性的问题进行集体点拨，三是抓住后进生的学习困难开展点拨。通过这样有效的点拨活动，重在发挥学生的学习主体性作用，在此基础上指导学生进行自主归纳与完善总结，全面提升学生自主学习能力。
三、运用差异性教学兼顾全体学生发展
1.针对不同类型设计教学目标。学生在语文学习中的基础与能力是不一样的，教师在设计教学目标的过程中，不能简单地奉行一刀切的方式，这样会挫伤一部分学生的学习积极性。教师应当在教学目标的设计与实施过程中区别对待，具体来讲，就是对优秀生适当提高教学要求，保证学生始终处于积极进取状态，消除骄傲自满情绪，另一方面就是降低对后进生的学习要求，保护学生学习积极性。
2.教学过程全面体现差异原则。在课堂教学之中，教师也要充分体现学生之间的差异性，最重要的一点就是在课堂提问方面。笔者在语文教学中，专门针对后进生设计出一些较为简单的提问内容，有些直接就可以在教材之中找到，重在提高学生的学习积极性。在优秀生的提问内容设计方面，则是重在拔高要求，让学生思维活动积极开展，以他们的回答为全班学生的思维发生引导作用。
3.练习考试环节兼顾学生特点。实施差异性教学活动的另一个重要着力点就在与练习与考试环节，练习内容要与学生学习基础与能力相统一，尽量能够让学生在适合自己的基础上进行巩固练习。另一方面，教师在组织考试考核环节，也应当将学生的能理差异作为重要的参考依据，可以通过AB卷的方式进行，确保每一位学生都可以依靠自己的努力获得满意的成绩，实现教学目标。
四、运用综合性资源建立立体教学模式
1.有效开展课外兴趣小组活动。在初中语文教学中，一定要注重构建综合性模式，以新课程理念作为教学活动的有效指引，要将课外兴趣小组活动作为语文教学的有效补充。笔者在教学中组织了口头作文、朗读阅读等兴趣小组，为语文课堂教学提供有效帮助，对于学生语文素养提升具有重要促进作用。
2.有效开展学科配套竞赛活动。与课堂教学活动相一致，教师在教学之余也应当组织一些促进教学内容掌握与深化的内容，发挥以赛促学的重要作用。笔者在语文教学中，定期组织一些与教学进度安排相一致的小竞赛活动，激发学生的学习积极性与参与热情，如口头作文比赛、征文、读后感竞赛评比等，为学生全面发展提供有效帮助。
3.有效开展课外社会实践活动。课外实践活动也是初中语文教学重要的基础与延伸，如学生普遍存在着作文素材积累不足的问题，写起作文来干巴巴的，没有真情实感。针对这一情况，笔者在教学中经常组织学生参加一些社会公益劳动或者学校组织的主题活动，如清理垃圾、开展生态宣传等，为学生作文写作增加生活积累，对于学生作文能力的提高具有重要促进作用。
综上所述，在初中语文改革中，广大语文教师要注重教学理念创新，对传统教学模式中存在的不足进行针对性改进与优化，全面提升语文教学成效，为学生的全面发展提供有力保障。
（作者单位：江苏省射阳县淮海农场学校）
关键词：初中 语文 教学 改革 探究
一、运用多媒体手段激发语文学习兴趣
1.发挥多媒体教学手段在新课导入方面的作用。多媒体教学手段是近年来在初中语文教学手段中异军突起的力量，这种信息化的教学手段能够有效激发学生的学习兴趣。笔者在教学中新课导入中，以多媒体手段作为辅助，效果较好，如教学《济南的冬天》时，向学生播放一段展示江南冬天美景的宣传片，一下子就将学生对教学内容的兴趣调动起来，有助于深入开展教学活动。
2.发挥多媒体教学手段在信息补充方面的作用。语文教材中的教学信息并不一定能够完全满足教学需求，对教学成效的提高产生了制约作用，教师应当充分发挥多媒体手段的辅助作用，为教学活动增添丰富的教学信息。
3.发挥多媒体教学手段在情景营造方面的作用。语文教学中蕴含了丰富的情感教育因素，教师在教学之中只要紧扣住重点环节，就能够产生较好的促进作用，深化学生的思想教育，增强教学成效。如教学《“神舟”五号飞船航天员出征记》内容时，笔者在教学中增加了现场实况转播内容，学生的思想上收到了极大震撼，成效非常明显。
二、运用探究式改革提升自主学习水平
1.对学生进行合理分组。探究式教学的一个重要基础就是学生合理分组，笔者在教学中，按照学生的均衡性分布原则，将学生分为6-8人的小组，以小组为单位开展探究学习活动，更好地兼顾到学生之间的互补性，让后进生在小组合作学习之中借鉴优秀生的良好学习习惯与学习方式，优秀生在小组里面发挥引领与带动作用。
2.发挥探究性教学效用。在探究性模式的学习之中，笔者发挥探究思考题的作用，改变以往教学中直接给予的方式，让学生在学习活动之中发挥主动性与主体性，以探究题引导学生进行学习活动，教师及时给予指点与引导，从整个面上进一步推进探究活动的有效开展。在学生自主学习期间，教师还应当进行巡视，掌握翔实的教学信息。
3.注重对学生启发引导。在指导学生进行探究活动的过程中，教师应当抓住三个有效环节进行引导启发，一是抓住学生课前预习环节遇到的难点问题，二是抓住具有共性的问题进行集体点拨，三是抓住后进生的学习困难开展点拨。通过这样有效的点拨活动，重在发挥学生的学习主体性作用，在此基础上指导学生进行自主归纳与完善总结，全面提升学生自主学习能力。
三、运用差异性教学兼顾全体学生发展
1.针对不同类型设计教学目标。学生在语文学习中的基础与能力是不一样的，教师在设计教学目标的过程中，不能简单地奉行一刀切的方式，这样会挫伤一部分学生的学习积极性。教师应当在教学目标的设计与实施过程中区别对待，具体来讲，就是对优秀生适当提高教学要求，保证学生始终处于积极进取状态，消除骄傲自满情绪，另一方面就是降低对后进生的学习要求，保护学生学习积极性。
2.教学过程全面体现差异原则。在课堂教学之中，教师也要充分体现学生之间的差异性，最重要的一点就是在课堂提问方面。笔者在语文教学中，专门针对后进生设计出一些较为简单的提问内容，有些直接就可以在教材之中找到，重在提高学生的学习积极性。在优秀生的提问内容设计方面，则是重在拔高要求，让学生思维活动积极开展，以他们的回答为全班学生的思维发生引导作用。
3.练习考试环节兼顾学生特点。实施差异性教学活动的另一个重要着力点就在与练习与考试环节，练习内容要与学生学习基础与能力相统一，尽量能够让学生在适合自己的基础上进行巩固练习。另一方面，教师在组织考试考核环节，也应当将学生的能理差异作为重要的参考依据，可以通过AB卷的方式进行，确保每一位学生都可以依靠自己的努力获得满意的成绩，实现教学目标。
四、运用综合性资源建立立体教学模式
1.有效开展课外兴趣小组活动。在初中语文教学中，一定要注重构建综合性模式，以新课程理念作为教学活动的有效指引，要将课外兴趣小组活动作为语文教学的有效补充。笔者在教学中组织了口头作文、朗读阅读等兴趣小组，为语文课堂教学提供有效帮助，对于学生语文素养提升具有重要促进作用。
2.有效开展学科配套竞赛活动。与课堂教学活动相一致，教师在教学之余也应当组织一些促进教学内容掌握与深化的内容，发挥以赛促学的重要作用。笔者在语文教学中，定期组织一些与教学进度安排相一致的小竞赛活动，激发学生的学习积极性与参与热情，如口头作文比赛、征文、读后感竞赛评比等，为学生全面发展提供有效帮助。
3.有效开展课外社会实践活动。课外实践活动也是初中语文教学重要的基础与延伸，如学生普遍存在着作文素材积累不足的问题，写起作文来干巴巴的，没有真情实感。针对这一情况，笔者在教学中经常组织学生参加一些社会公益劳动或者学校组织的主题活动，如清理垃圾、开展生态宣传等，为学生作文写作增加生活积累，对于学生作文能力的提高具有重要促进作用。
综上所述，在初中语文改革中，广大语文教师要注重教学理念创新，对传统教学模式中存在的不足进行针对性改进与优化，全面提升语文教学成效，为学生的全面发展提供有力保障。
（作者单位：江苏省射阳县淮海农场学校）