【摘 要】
：
马克思主义经典大师们“决不以玫瑰色描绘资本家和地主的面貌,”但他们从不低估剥削阶级代表人物的历史作用。没落阶级的代表人物在一定历史时期和一定历史条件下也能起进步
论文部分内容阅读
马克思主义经典大师们“决不以玫瑰色描绘资本家和地主的面貌,”但他们从不低估剥削阶级代表人物的历史作用。没落阶级的代表人物在一定历史时期和一定历史条件下也能起进步作用。有的是在国家、民族受侵犯时进行抵抗,其积极活动不仅代表了本阶级,而且代表了整个民族;有的是感到本阶级没落而力图振作,力图改革,从而对社会的发展起了某些促进作用;也有的虽属没落阶级,但在科学文化等领域做出重大贡献。这些都不能因为其阶级属性而否定他们的“杰出”。
The Marxist class masters “never depict the face of capitalists and landlords in rose color,” but they never underestimated the historical role of the exploiting class representatives. Representatives of the declining classes can also play a progressive role under certain historical conditions and under certain historical conditions. Some resist while violating the country and the nation. Their active activities not only represent this class but also represent the entire nation. Some feel that this class has been declining and trying to cheer up and try to reform, thus contributing to the development of society. Although some belong to the declining class, they have made significant contributions in fields such as science and culture. None of these can deny their “outstanding” because of their class nature.
其他文献
<正> 清朝建国之初,也就是顺治元年(公元1644年)就吸收了耶稣会士、日尔曼人汤若望在钦天监中任职。康熙朝在很长一段时间内允许耶稣会教士在中国传教。耶稣会教士了解了中国人不喜欢极端迷信的宗教,所以把中国人缺乏的科学知识作引线,同时允许中国人既信教,又能拜“中国的天”,祭祀祖先和孔夫子。所以在几十年间传教很顺,吸收教徒很多。但到了康熙43年(1704年),当时的罗马教皇不明中国国情,发出“教令”,勒令在中国的耶稣会教士改变方针,不许中国教徒再祭祖和祀孔,引起朝野人士直至康熙帝的愤怒,导致康熙
说到读,学生总认为是语文课应该做的事,部分老师将重点放在“讲”和“练”上而忽视引导学生读。从而导致学生误认为,数学书不需要读,只要上课认真听讲,课后多练习就行了,这实
1938年5月初,日军抽调30万兵力从兖州和蚌埠北南两面同时进攻,再犯徐州,并沿陇海路西进。不日,占领开封,并企图进占郑州,南下武汉,西进西安,军事形势很严峻。蒋介石命令新编
青蛙很想看看海是什么样子。他去问苍鹰怎样才能看见海。苍鹰说：“哦，这很容易，只要你登上前面这座高山，就能看见海了。” “天哪，那么高的山！”青蛙仰起头，吓得吸了一口冷气，“我既没有像你那样有力的翅膀，也没有像鹿那样善跑的长腿，这么高的山，我怎么上得去呢？” “是啊，这山的确太高了。不过，除此之外，再没有别的办法了。”苍鹰说完，展翅飞走了。 青蛙很沮丧，正要准备回去，一只松鼠跳到了他面前问：“
早读时看见玲子凌乱的头发，可能又是玲子妈妈上早班没时间给孩子扎辫子了。“玲子，下课能到我办公室来一趟吗？”走到她身边时悄悄对她说。下课铃响了，玲子来到办公室怯生生地对我说：“老师，今天我妈很早就上班去了，我的闹钟又坏了，所以晚来了两分钟。”还没等我开口，玲子自己先认错。看着她一脸无辜的样子，我招呼她蹲下，示意要为她重新扎好小辫子。为玲子扎头发时，忽然想起，自己每天都早起赶来上班，出发时女儿还没起床
如果你有一双旧运动鞋，千万不要扔掉!试着把它做成有趣的假面具，如何?
过去对僧格林沁有几种不同的评价,但肯定者居多,最近陈德华撰文认为,僧格林沁并不值得肯定。第二次鸦片战争爆发以后,僧格林沁一度力主反对外来侵略,是从清王朝中分化出来的
“人们习惯于把儿童与明天联系在一起，似乎是为了明天才重视儿童，这是不全面的。人生的每个阶段都有独特的价值，童年的意义绝对不是为了长大成人。儿童的名字是今天，捍卫童年是父母和教师的神圣天职。”刚读到《捍卫童年》的这段篇首语，心猛地一震，促使我重新审视自己的教育理念。我们对孩子总是充满期待，我们习惯于用自己的思维和经验理解孩子，希望他们成为我们自己理想中的好学生，可是我们常常忽视了童年本身的意义。作为
占地60亩的景阳清江中学在清江河畔巍然屹立,新校园生机勃勃,办公楼、教学楼、教辅楼、男女生宿舍楼、学生食堂、公共浴室等七栋建筑楼相辅相成,展示卓尔不群的风姿。塑胶跑
思想政治教育的哲学基础或思维方式，是我们研究与实践中被忽略的问题。在现有的思想政治教育研究中，“人们往往更注重从学理的角度去考虑学科的需要，也就是说，更容易、并且更主要的是以一种较为封闭、静止的观念和较为狭窄的眼界来构思学术研究”（刘大椿，第5页），并以此用于指导实践。如常常可见到的“涵义——地位——作用——内容——原则——途径——方法”等惯用研究模式，