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摘 要：初中语文课程是必修学科之一，在初中教学任务中占有重要地位，现阶段初中语文的教学重点，着力于如何提升语文课堂的教学质量。新课改的推行，对初中语文课堂教学提出了新的要求，要求初中语文教师必须要构建高效的语文课堂，提升语文课堂教学效率，培养初中生的创新思维能力，激发初中生的学习兴趣，实现初中语文课堂教学的实效性。为此，本文就将对初中语文高效课堂的构建展开进一步的研究。
关键词：初中语文；高效课堂；构建
初中语文高效课堂的构建，是新课改提出的要求，也是推进初中语文教学良好发展的重要手段。高效的课堂教学，具体是指教师通过正确的引导，在有限的时间内，高质量、高效率完成教学任务的同时，还要培养初中生的创新思维能力，促使初中生可以在语文课堂教学过程中，学会更多的语文知识。但是初中语文课堂实际教学过程中，其高效课堂的构建还存在一些问题，因此还需要对其做更深入的研究。
一、初中语文高效课堂构建的原因
构建初中语文高效课堂的主要原因，除了是当前教育新课改提出的要求，还是教师与初中生学习的诉求。由于目前我国初中语文课堂教学形式过于松散，致使很多课堂时间不能得到有效利用，初中生在课堂中不能学到更多的语文知识，需要在课下进行大量复习，但是由于课堂教学效率低下，初中生在复习时会对已学内容产生怀疑。由此可以看出语文课堂教学效率低下，使得初中生失去了学习兴趣，降低了他们的学习信心。初中语文是一门基础学科，学习起来更加注重平时的积累以及自主学习，因此，初中语文课堂教学承担了繁重的教学任务，而只有构建高效的初中语文课堂，才能使初中生在最短的时间内，学会更多的语文基础知识，凸显出他们在初中语文高效课堂中的主体性，提升初中生的学习信心，提高初中语文课堂教学的有效性。所以，初中语文高效课堂的构建，对于初中语文教学而言有着重要意义。
二、初中语文高效课堂构建的策略
1.做好课前准备工作
做好课前准备工作，能够有效保障初中语文课堂各项教学环节的流畅性，同时也是促进教学模式创新的有效方法。教师要想做好课前准备工作，应当对初中生的性格特点进行有效的分析，再根据教材内容设计相应的教学目标。而要想实现语文课堂教学效率的高效性，必须要对初中生的预习效率加强重视，为此，在实际课堂教学的过程中，教师要做好课前准备工作。例如，教师在讲到北大师版七年级上册《皇帝的新装》这节课时，可根据初中生的学习特点，制定预习目标。首先安排初中生预读文章内容，并对大臣是否真的看见了新装提出疑问，要求初中生找出相关段落或者是具體语句，其次是让初中生找出为何大臣以及皇帝都说看到了新装呢？教师通过这些问题，使初中生在预习时带入问题阅读文章内容，能够给初中生一个明确的学习目标，进而发挥出教师在课堂中的引导作用。
2.创设情境教学
初中生在学习语文知识的过程中，常会感觉课堂教学枯燥乏味，这在一定程度上会大大降低初中生的学习兴趣，为此，教师还需改变原来的教学方法，为初中生创设情境教学，以此来激发初中生在语文课堂中的学习兴趣。例如，教师在讲到在《列宁格勒的树》这篇课文教学过程中，教师可利用多媒体展开教学，准备的教材课件应当包含文章内容涉及到的风景图片，难点字词等等，为了提升语文课堂的高效性，确保初中生能在有限的时间内，学会更多的语文知识，教师还应当在课件中增设问题练习。多媒体是现代化的新形教学设备，能过丰富教学内容，并给初中生带来良好的视觉效果，进一步加深他们对语文知识的印象。通过多媒体教学，能够激发初中生的学习兴趣，有效提升课堂教学以及学习效率，进而提升初中生的学习成绩。
3.创新教学模式
初中生的学习热情，是调动他们自主学习的动力，也是实现语文高效课堂教学的主要途径，所以，教师还需要对教学模式进行创新，只有这样才能激发其初中生的学习热情。而语文课堂的游戏设计，是初中生最喜爱的课堂活动，为此，教师在教学时，可使用游戏进行相应的教学，并且在这个过程中还能培养初中生的创新能力以及实践能力。例如，教师在讲到北大师版八年级下册《诗句十一首》时，教师可根据全班初中生的人数，使用倒叙排列的方法，让每位初中生都加入到“背诵接龙”的游戏中，这样既能给初中生带来紧张感，又能激发他们的学习潜力，同时教师还能在此游戏过程中，检查他们的学习情况，能够促使初中语文课堂高效性的实现。
4.培养学习兴趣
兴趣是学习的主要推动力，也是学好所有课程的基础条件，为此，在初中语文课堂实际教学的过程中，教师要想构建语文高效课堂，一定要结合实际情况，培养初中生的学习兴趣，从而激发初中生的潜力，使其对语文知识产生兴趣的同时，也能学会更多语文知识。教师首先应当与初中生建立起良好的合作关系，从平等角度出发，与初中生一起参与课堂话题讨论，在引导初中生学习语文知识的过程中，为其疑难解惑，这样就能促进初中语文高效课堂的实现。例如，教师在讲到北大师版九年级上册《岳阳楼记》这篇文章时，我们可以看出文章辞藻华丽，但是也存有文言文难以理解的特点，如：“商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”初中生在学习过程中，常常会因不理解而对其产生反感。为此，教师可先带领初中生一起阅读，让初中生体会文章内容，并安排初中生分组讨论学习，每个组翻译一段，十分钟以后，安排组长翻译文章内容，遇到难以理解的字词，教师可给予相应的提示：“樯：桅杆。楫：船桨。”通过这种教学方式，能够使初中生积极参与到课堂活动中，每个人积极发表自己的观点，这在一定程度上不仅能够培养他们的学习兴趣，也能提升课堂教学效率。
三、结语
通过上述内容，我们从中可以看出，初中语文作为一门必修课程，高效的课堂教学才能提升教师的教学效率，培养初中生学到更多语文知识的兴趣，养成良好的思维习惯与学习习惯，进而提升他们的语文成绩。而初中语文高效课堂教学的实现，需要教师引导初中生做好课前准备工作，创设良好的教学情境，对教学模式进行创新，只有这样才能构建出高效的语文课堂。
参考文献：
[1]王虹. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 才智，2012，35：95.
[2]罗万忠. 初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J]. 读与写（教育教学刊），2015，01：108.
[3]谢震. 浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立.中国校外教育.2015.04.20.
关键词：初中语文；高效课堂；构建
初中语文高效课堂的构建，是新课改提出的要求，也是推进初中语文教学良好发展的重要手段。高效的课堂教学，具体是指教师通过正确的引导，在有限的时间内，高质量、高效率完成教学任务的同时，还要培养初中生的创新思维能力，促使初中生可以在语文课堂教学过程中，学会更多的语文知识。但是初中语文课堂实际教学过程中，其高效课堂的构建还存在一些问题，因此还需要对其做更深入的研究。
一、初中语文高效课堂构建的原因
构建初中语文高效课堂的主要原因，除了是当前教育新课改提出的要求，还是教师与初中生学习的诉求。由于目前我国初中语文课堂教学形式过于松散，致使很多课堂时间不能得到有效利用，初中生在课堂中不能学到更多的语文知识，需要在课下进行大量复习，但是由于课堂教学效率低下，初中生在复习时会对已学内容产生怀疑。由此可以看出语文课堂教学效率低下，使得初中生失去了学习兴趣，降低了他们的学习信心。初中语文是一门基础学科，学习起来更加注重平时的积累以及自主学习，因此，初中语文课堂教学承担了繁重的教学任务，而只有构建高效的初中语文课堂，才能使初中生在最短的时间内，学会更多的语文基础知识，凸显出他们在初中语文高效课堂中的主体性，提升初中生的学习信心，提高初中语文课堂教学的有效性。所以，初中语文高效课堂的构建，对于初中语文教学而言有着重要意义。
二、初中语文高效课堂构建的策略
1.做好课前准备工作
做好课前准备工作，能够有效保障初中语文课堂各项教学环节的流畅性，同时也是促进教学模式创新的有效方法。教师要想做好课前准备工作，应当对初中生的性格特点进行有效的分析，再根据教材内容设计相应的教学目标。而要想实现语文课堂教学效率的高效性，必须要对初中生的预习效率加强重视，为此，在实际课堂教学的过程中，教师要做好课前准备工作。例如，教师在讲到北大师版七年级上册《皇帝的新装》这节课时，可根据初中生的学习特点，制定预习目标。首先安排初中生预读文章内容，并对大臣是否真的看见了新装提出疑问，要求初中生找出相关段落或者是具體语句，其次是让初中生找出为何大臣以及皇帝都说看到了新装呢？教师通过这些问题，使初中生在预习时带入问题阅读文章内容，能够给初中生一个明确的学习目标，进而发挥出教师在课堂中的引导作用。
2.创设情境教学
初中生在学习语文知识的过程中，常会感觉课堂教学枯燥乏味，这在一定程度上会大大降低初中生的学习兴趣，为此，教师还需改变原来的教学方法，为初中生创设情境教学，以此来激发初中生在语文课堂中的学习兴趣。例如，教师在讲到在《列宁格勒的树》这篇课文教学过程中，教师可利用多媒体展开教学，准备的教材课件应当包含文章内容涉及到的风景图片，难点字词等等，为了提升语文课堂的高效性，确保初中生能在有限的时间内，学会更多的语文知识，教师还应当在课件中增设问题练习。多媒体是现代化的新形教学设备，能过丰富教学内容，并给初中生带来良好的视觉效果，进一步加深他们对语文知识的印象。通过多媒体教学，能够激发初中生的学习兴趣，有效提升课堂教学以及学习效率，进而提升初中生的学习成绩。
3.创新教学模式
初中生的学习热情，是调动他们自主学习的动力，也是实现语文高效课堂教学的主要途径，所以，教师还需要对教学模式进行创新，只有这样才能激发其初中生的学习热情。而语文课堂的游戏设计，是初中生最喜爱的课堂活动，为此，教师在教学时，可使用游戏进行相应的教学，并且在这个过程中还能培养初中生的创新能力以及实践能力。例如，教师在讲到北大师版八年级下册《诗句十一首》时，教师可根据全班初中生的人数，使用倒叙排列的方法，让每位初中生都加入到“背诵接龙”的游戏中，这样既能给初中生带来紧张感，又能激发他们的学习潜力，同时教师还能在此游戏过程中，检查他们的学习情况，能够促使初中语文课堂高效性的实现。
4.培养学习兴趣
兴趣是学习的主要推动力，也是学好所有课程的基础条件，为此，在初中语文课堂实际教学的过程中，教师要想构建语文高效课堂，一定要结合实际情况，培养初中生的学习兴趣，从而激发初中生的潜力，使其对语文知识产生兴趣的同时，也能学会更多语文知识。教师首先应当与初中生建立起良好的合作关系，从平等角度出发，与初中生一起参与课堂话题讨论，在引导初中生学习语文知识的过程中，为其疑难解惑，这样就能促进初中语文高效课堂的实现。例如，教师在讲到北大师版九年级上册《岳阳楼记》这篇文章时，我们可以看出文章辞藻华丽，但是也存有文言文难以理解的特点，如：“商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”初中生在学习过程中，常常会因不理解而对其产生反感。为此，教师可先带领初中生一起阅读，让初中生体会文章内容，并安排初中生分组讨论学习，每个组翻译一段，十分钟以后，安排组长翻译文章内容，遇到难以理解的字词，教师可给予相应的提示：“樯：桅杆。楫：船桨。”通过这种教学方式，能够使初中生积极参与到课堂活动中，每个人积极发表自己的观点，这在一定程度上不仅能够培养他们的学习兴趣，也能提升课堂教学效率。
三、结语
通过上述内容，我们从中可以看出，初中语文作为一门必修课程，高效的课堂教学才能提升教师的教学效率，培养初中生学到更多语文知识的兴趣，养成良好的思维习惯与学习习惯，进而提升他们的语文成绩。而初中语文高效课堂教学的实现，需要教师引导初中生做好课前准备工作，创设良好的教学情境，对教学模式进行创新，只有这样才能构建出高效的语文课堂。
参考文献：
[1]王虹. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 才智，2012，35：95.
[2]罗万忠. 初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J]. 读与写（教育教学刊），2015，01：108.
[3]谢震. 浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立.中国校外教育.2015.04.20.