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研究缘起：高中体育与健康课程标准要求：用评价内容多元、评价方法多样的评价体系，强化评价的激励、发展功能，淡化甄别、选拔功能，并把学生的学习态度、情意表现、合作精神、健康行为纳入评价范围，鼓励学生参与评价过程，倡导学生自评、互评和教师评价三者结合。
发言2：高中体育与健康课程表现性评价的案例研究
【摘 要】
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研究缘起：高中体育与健康课程标准要求：用评价内容多元、评价方法多样的评价体系，强化评价的激励、发展功能，淡化甄别、选拔功能，并把学生的学习态度、情意表现、合作精神、健康行
【机 构】
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江苏省锡山高级中学教师
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2009年5期
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