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摘 要：在当今快速发展的社会中，每位老师都迫切希望改变自身的教学模式和学生的学习方式，以促进课堂教学的高效进行。所以互动反馈技术的引入就能够很好的达到这一点要求，使教室充满活力。在教学过程中中，教师创造不同的教学情境，向学生介绍生动的教学活动，点燃学生的思维火花，调动学生的积极性，激发学生的主动性探索知识奥秘的热情，使学生能够尝试使用各种学习方式，并且灵活运用所学知识来解决实际问题，优化教学过程并提高课堂教学效率的策略。
关键词：激发兴趣；主动探究；有效反馈；课堂实效
互动反馈技术是基于现代信息技术的互动式计算机系统，这种设备其在我们生活中已得到较多普及，比如多媒体和计算机网络等。互动反馈技术以从传统的有线传导系统发展到目前新型的无线传导系统。通过有效利用这样的系统，班上的每个学生都可以使用远程控制设备与教师进行互动并参与教学。通过接收系统和软件，教学结果可用于生成即时统计信息，利用屏幕设备显示数据并将其记录到后台，通过这些数据可以帮助教师分析教学质量，并以此优化教学方案。
一、互动反馈技术在小学课堂教学中的应用
（一）在数学客观题教学中的应用
新的课程标准指出，互动反馈技术的重点必须从教师为教育主体转移到与学生交互的有效学习上。在进行数学客观题教学中，由于数学客观题教学是极具客观性和数学理性思维的一门课程，所以需要要根据学生的认知起点来设计要点。在教室无线网络环境中，教师通过计算机安排问题，学生通过交互式反馈系统回答问题，并且交互式反馈学习平台计算学生的回答。例如，在研究除法客观题教学时，由于学生已经经历了加，减，乘的数学结算方式，因此除法问题的基础是什么？老师可以让学生尝试这些系列问题，利用交互反馈系统对教师所提的问题进行回答，这样老师可以很直观的看到学生回答问题的情况，以便老师确定指导点。其教学设计的优点在于，其不仅可以鼓励了学生更加专注于答案的准确性，还可以促进学生通过结合对自己答案的思考对题目进行深度分析，教师在与学生互动的同时激发学生的学习兴趣，以此完成教师与学生的教学互动模式。除此之外，在利用互动反馈系统对做问题的答案进行反馈过程中，由于学生对公式更加熟练，因此他们更加注意结果是否正确。
（二）在促进小组合作学习效能中的应用
想要成功实施全面的实践小组合作学习，并充分发挥其效能可以通过利用活动课进行实践探究。活动课程通常需要对教学效果、活动表现、教学成果等多个方面进行统计与分析，在没有教学互动反馈时，教师往往需要花大量的时间去进行记录与统计，这严重浪费了教师的时间，所以教师可以利用互动反馈系统中的“自动打分评选”功能对学生的表现情况自动打分，并对每一个学生的表现情况自动记录，极大方便教师整理与统计数据。而教学信息技术学习主要是分组进行的。为了促进全体成员的参与并防止某些学生过度学习，改善小组人数，所有学生必须完成教学任务，然后才能通过反馈系统向老师和班级发送信息。通过教师的实践教学，鼓励学生积极参与到小组合作当中。小组教学的效果是非常显著的，可以促使每个学生都参与到学习中来。
（三）在课堂教学融合中的应用
根据前面所述，可以知道互动反馈技术在课堂教学中的作用，同时也体现出了互动反馈系统在课堂教学融合应用的必要性。为进一步分析活动反馈技术在课堂教学中的作用，将互动反馈技术充分应用到课堂教学中，教师使用交互式反馈技术进行测试问答、互动游戏、打分评选、快速分组、随机点名等方式与学生进行互动，以此更好的提高教学的效果。交互式反馈技术可以应用于许多不同的教学情景之中，并进一步反映和发挥学生作为学习主体的地位和作用，帮助教师及时获取学生的学习反馈信息调整教学活动，进一步提高教学效率和质量。对互动反馈技术合理的运用需要教师能够合理的进行分析，使其能够最大化对深化课程改革，促进信息技术教育的作用。
二、互动反馈技术在课堂教学中的效果
（一）及时反馈，突破难点，利于教师对学生跟踪辅导
用于课堂教学的交互式反馈系统可以立即产生反馈。教师可以通过系统实时显示学生的分数、分数等学习情况。立即反馈可以提高有效教学任务的完成率，并可以作为跟踪和辅导学生的基础。这种方法也特别适合于教学难题，例如数学课堂上的作业题。通过反馈，我们可以清楚地在课堂上看到教学效果，并了解学生们的学习程度。专注于重点问题，学习的效率得到了提高，简单的练习可以轻松地转变为智慧练习。一个即时高效的任务环境可以使学生有更高的主观能动性去进行问题的分析，以此促进学生主动学习。
（二）面向全体，尊重个体，利于发挥学生的主体作用
交互式反馈技术的使用也反映了教育的公平性。随机选取学生发言的功能，使每个学生都知道每个人都有机会参与学习，促使他们在课堂上认真的学习。但是，为了增加学生的学习积极性，需要老师在使用随机姓名的功能时充分考虑问题的难易程度。简单问题的随机点名，这种题目可以为学生增强自信心，而自信会提高他们的学习成绩。
（三）及时给分，集中注意，利于提高学生学习积极性
在教学过程中，每当学生做出出色、正确、不完整或错误的回答时，老师就会使用交互式反馈系统为学生添加或扣除相应的分数，从而使学生感到学习就像是充满激情的一样 一场竞赛。激发学生的学习思维，促进学生之间良性竞争意识的培养，调动学生的学习积极性。
三、结语
交互式反馈系统可以显着改善课堂教学环境中出现的许多问题，并体现出学习成绩和小组合作学习的有效性。具有重要的实用价值。交互式反馈系统如何更有效地提高小学课堂教学的效率，需要教育研究者和工作者们不断地努力和探索。
参考文献
[1]林崇德，胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践[J].北京师范大学学报（社会科学版），2010（01）：29-36.
[2]張年丰.打造思维课堂助力思维进阶[J].思想政治课教学，2018（5）：42-45.
关键词：激发兴趣；主动探究；有效反馈；课堂实效
互动反馈技术是基于现代信息技术的互动式计算机系统，这种设备其在我们生活中已得到较多普及，比如多媒体和计算机网络等。互动反馈技术以从传统的有线传导系统发展到目前新型的无线传导系统。通过有效利用这样的系统，班上的每个学生都可以使用远程控制设备与教师进行互动并参与教学。通过接收系统和软件，教学结果可用于生成即时统计信息，利用屏幕设备显示数据并将其记录到后台，通过这些数据可以帮助教师分析教学质量，并以此优化教学方案。
一、互动反馈技术在小学课堂教学中的应用
（一）在数学客观题教学中的应用
新的课程标准指出，互动反馈技术的重点必须从教师为教育主体转移到与学生交互的有效学习上。在进行数学客观题教学中，由于数学客观题教学是极具客观性和数学理性思维的一门课程，所以需要要根据学生的认知起点来设计要点。在教室无线网络环境中，教师通过计算机安排问题，学生通过交互式反馈系统回答问题，并且交互式反馈学习平台计算学生的回答。例如，在研究除法客观题教学时，由于学生已经经历了加，减，乘的数学结算方式，因此除法问题的基础是什么？老师可以让学生尝试这些系列问题，利用交互反馈系统对教师所提的问题进行回答，这样老师可以很直观的看到学生回答问题的情况，以便老师确定指导点。其教学设计的优点在于，其不仅可以鼓励了学生更加专注于答案的准确性，还可以促进学生通过结合对自己答案的思考对题目进行深度分析，教师在与学生互动的同时激发学生的学习兴趣，以此完成教师与学生的教学互动模式。除此之外，在利用互动反馈系统对做问题的答案进行反馈过程中，由于学生对公式更加熟练，因此他们更加注意结果是否正确。
（二）在促进小组合作学习效能中的应用
想要成功实施全面的实践小组合作学习，并充分发挥其效能可以通过利用活动课进行实践探究。活动课程通常需要对教学效果、活动表现、教学成果等多个方面进行统计与分析，在没有教学互动反馈时，教师往往需要花大量的时间去进行记录与统计，这严重浪费了教师的时间，所以教师可以利用互动反馈系统中的“自动打分评选”功能对学生的表现情况自动打分，并对每一个学生的表现情况自动记录，极大方便教师整理与统计数据。而教学信息技术学习主要是分组进行的。为了促进全体成员的参与并防止某些学生过度学习，改善小组人数，所有学生必须完成教学任务，然后才能通过反馈系统向老师和班级发送信息。通过教师的实践教学，鼓励学生积极参与到小组合作当中。小组教学的效果是非常显著的，可以促使每个学生都参与到学习中来。
（三）在课堂教学融合中的应用
根据前面所述，可以知道互动反馈技术在课堂教学中的作用，同时也体现出了互动反馈系统在课堂教学融合应用的必要性。为进一步分析活动反馈技术在课堂教学中的作用，将互动反馈技术充分应用到课堂教学中，教师使用交互式反馈技术进行测试问答、互动游戏、打分评选、快速分组、随机点名等方式与学生进行互动，以此更好的提高教学的效果。交互式反馈技术可以应用于许多不同的教学情景之中，并进一步反映和发挥学生作为学习主体的地位和作用，帮助教师及时获取学生的学习反馈信息调整教学活动，进一步提高教学效率和质量。对互动反馈技术合理的运用需要教师能够合理的进行分析，使其能够最大化对深化课程改革，促进信息技术教育的作用。
二、互动反馈技术在课堂教学中的效果
（一）及时反馈，突破难点，利于教师对学生跟踪辅导
用于课堂教学的交互式反馈系统可以立即产生反馈。教师可以通过系统实时显示学生的分数、分数等学习情况。立即反馈可以提高有效教学任务的完成率，并可以作为跟踪和辅导学生的基础。这种方法也特别适合于教学难题，例如数学课堂上的作业题。通过反馈，我们可以清楚地在课堂上看到教学效果，并了解学生们的学习程度。专注于重点问题，学习的效率得到了提高，简单的练习可以轻松地转变为智慧练习。一个即时高效的任务环境可以使学生有更高的主观能动性去进行问题的分析，以此促进学生主动学习。
（二）面向全体，尊重个体，利于发挥学生的主体作用
交互式反馈技术的使用也反映了教育的公平性。随机选取学生发言的功能，使每个学生都知道每个人都有机会参与学习，促使他们在课堂上认真的学习。但是，为了增加学生的学习积极性，需要老师在使用随机姓名的功能时充分考虑问题的难易程度。简单问题的随机点名，这种题目可以为学生增强自信心，而自信会提高他们的学习成绩。
（三）及时给分，集中注意，利于提高学生学习积极性
在教学过程中，每当学生做出出色、正确、不完整或错误的回答时，老师就会使用交互式反馈系统为学生添加或扣除相应的分数，从而使学生感到学习就像是充满激情的一样 一场竞赛。激发学生的学习思维，促进学生之间良性竞争意识的培养，调动学生的学习积极性。
三、结语
交互式反馈系统可以显着改善课堂教学环境中出现的许多问题，并体现出学习成绩和小组合作学习的有效性。具有重要的实用价值。交互式反馈系统如何更有效地提高小学课堂教学的效率，需要教育研究者和工作者们不断地努力和探索。
参考文献
[1]林崇德，胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践[J].北京师范大学学报（社会科学版），2010（01）：29-36.
[2]張年丰.打造思维课堂助力思维进阶[J].思想政治课教学，2018（5）：42-45.