1病例介绍患者,男,39岁,因持续性声嘶不适1月,被诊断为喉部新生物入院治疗。查体T36.5℃,P88次,Bp140/80mmHg(1mmHg=0.1333kPa),双肺呼吸音清晰,未闻及干湿性啰音,心率齐,未闻及明显杂音,患者
十几年来我国大学文化素质教育取得的成绩之一,就是它进入课堂,形成大学生通选课系列,使这种教育成为持续的、有学分和成绩记录的智力活动。为提高这方面的课程质量,大学课程应关
科学教学是以培养学生科学素质为宗旨,引导学生从中体验科学发现、科学探究、科学创造的过程,进而领悟科学研究的真谛。现就自己的科学教学实践,谈一些粗浅的做法。 一、内容不锁定文本,善于活用并发掘教材 教材不是唯一的科学课程资源,学生的丰富生活和广阔的社会也是课程资源。因此,科学课的内容应向学生的生活延伸。有计划地引导学生参与探究自然的全过程,在观察实验中得出结论。 1.课内外结合,不
本文拟就高校成人教育校企联合培养模式的构建进行探讨,评价校企联合培养应用型企业急需技术人才的可行性,从而提出如何更好推动成人教育人才培养模式的改革,并使其对社会、
一、知识与能力:突出工具性 1.抓好生字词的教学。 字词是阅读、作文的基础,生字词学不好,掌握不牢,对学生的阅读和写作带来很大的障碍。因此,字词教学必须从方法入手,从抓它的音、形、义进行。例如,有一位教师教“男”字,为了不让学生写成“田”与“刀”的错误组合形式,他是这样教学的:古时候的男人有力气,多在田里干活,所以“男”字的上面是“田”,下边是“力”。这样,学生既轻易地记住了它的字形,又理
无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。如何把握新课标理念,提高数学课堂教学的有效性,是目前课改热点问题之一。下面结合教学实例,谈谈本人的点滴看法。 一、课堂上改善学生的学习方式 不可否认,探究、合作的学习方式是很好的学习方式。但是,有意义的接受性学习对于学生的有效学习也很重要。如果我们把有意义的接受性学习和探究性学习有机地结合起来,重点把握教学的目标和进度、思维的扩
目的:探究窝沟釉质成形封闭术预防龋齿的的效果。方法将100例窝沟龋齿患者随机分成观察组和对照组,每组50例。观察组采用窝沟釉质成形封闭术,对照组采用常规窝沟封闭术,对比术后1
随着我国人口的老龄化,老年股骨粗隆间骨折更为常见,是威胁老年人健康的严重创伤疾病之一。股骨粗隆间骨折保守治疗效果不佳,容易引起严重的并发症,约有20%患者在极短时间内死亡,目
近年来糖尿病的发病率逐年提升,特别是老年糖尿病患者,对低血糖反应不敏感,危害更加巨大。我们应用瑞格列奈联合长效胰岛素治疗老年2型糖尿病患者38例,现将临床资料总结如下
近日,武汉某高校一名文科生致信校长,质问文科生学数学有什么用?为此,引起了各界广泛的爭议,文科学数学的必要性可谓见智见仁。而笔者认为,这位学生“文科学数学无用” 的说法,只是一个伪命题。 文科不用学数学,不过是那些对数学没兴趣而又深受其苦的人的一种发泄而已。其根本就是一种罔顾现实的实用主义思想在作祟。其实,文科和理科的设置是一种人为割裂。所有的学科应该是没有什么明显的界限的,尤其是今天,各学科之