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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生积极认识世界、渴望获得知识并积极参与学习活动的一种意识倾向，它是学习动机最现实、最活跃并带有浓厚的情绪色彩的因素。强烈的学习兴趣是学生学习英语成功的首要保障。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，在此，我浅谈几点自己的看法。
一、培养和谐融洽的师生关系，创建高效的学习环境
融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师应该深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐 ，时时关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们亲密的朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之，而批评和表扬都是出于同一个目的——爱护他们，因而批评的方式又比批评本身更重要。注重自己的批评方式，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱护和由衷的帮助。这样，师生才能关系和谐融洽，兴趣盎然地进行学习。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要有尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；给他们介绍一些有关学习方法的书籍，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法；对于作业出现较多的错误，不是简单用红笔打“×”，一概否定，而是把正确的部分划出来，写上“good point”或“good sentence”之类的鼓励性的话，使他们感到还有希望，从而保持学习的积极性。
二、教学方法要灵活多样，充满乐趣
为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，教师应当认真钻研教材，根据教学内容的不同，应用不同的教学方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求，在教学中，要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前several minutes的英语会话练习，自由演讲，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。导入新课 要讲究艺术，根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生，也可从直观教具和演示开始。教学中，不能照搬课本，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于运用教室里的人和物、图片、挂图、简笔画等设置情景。语言总是和情景连在一起的，有了情景学生才印象深刻，声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。
三、适当运用小组合作，增强有效的教学互动
在英语课堂教学过程中，我们会进行各种内容的交际活动，为了让每个学生都有机会参加到对话中去，我会把对话练习放到小组活动中，让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不一样的，在对话和课文练习过程中，学生所需承担的内容也是不一样的，因此，合作小组根据课文内容的不同，让不同层次的学生承担不同程度的角色。如 Ann’s birthday，课文的内容安排贴近学生的实际生活，让学生进行情景表演，犹如让他们在实际生活中过生日一般，把课文编成短剧表演。在角色分配过程中，让层次高的学生担任主要角色和旁白部分，层次中等的学生担任Ann’s mother 和Ann’s friends，而层次较差的学生则让他们担当不需要记许多台词的角色。教师在课堂实践中应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。既要面向全体学生，又要承认和尊重学生的个体差异；既要改变学生学习英语的方式，也要调整评价的方式、手段以及内容。教师应当坚持鼓励性教学原则，不断帮助学生增强自信心，最大限度地调动学生小组活动的积极性。
四、拓展延伸，课内外相结合
英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的，所以，我们 还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏、演唱会、朗诵会、演讲比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，营造学习英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。
五、教师应当不断提高自身素养
在教育教学的过程中，教师的个人道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远。一个好的老师，只有不断努力提高自身素养，才能塑造可敬可亲的师长形象，才能更好的教学。努力提高自己的教育教学水平，丰富师艺本领，提高师艺技能，关爱学生，一个举止端庄、温和可亲、经纶满腹的教师也是学生提高学习这门课的兴趣的重要因素。因此，为更加有效的提高学生的学习兴趣以及课堂教学的有效性，作为师长，作为传道授业解惑的重要个体，一定要提高自己的自身素养。
总之，培养学生的学习兴趣，增强课堂学习的有效性，不仅是一种价值追求，更是一种重要的教学实践。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要从学生的实际出发，以学生为本，从素质教育的目标出发，培养学生浓厚的学习兴趣和情感，使我们的教学更加丰富、有效、充实。
（作者单位：江西省瑞金第二中学）
一、培养和谐融洽的师生关系，创建高效的学习环境
融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师应该深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐 ，时时关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们亲密的朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之，而批评和表扬都是出于同一个目的——爱护他们，因而批评的方式又比批评本身更重要。注重自己的批评方式，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱护和由衷的帮助。这样，师生才能关系和谐融洽，兴趣盎然地进行学习。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要有尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；给他们介绍一些有关学习方法的书籍，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法；对于作业出现较多的错误，不是简单用红笔打“×”，一概否定，而是把正确的部分划出来，写上“good point”或“good sentence”之类的鼓励性的话，使他们感到还有希望，从而保持学习的积极性。
二、教学方法要灵活多样，充满乐趣
为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，教师应当认真钻研教材，根据教学内容的不同，应用不同的教学方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求，在教学中，要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前several minutes的英语会话练习，自由演讲，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。导入新课 要讲究艺术，根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生，也可从直观教具和演示开始。教学中，不能照搬课本，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于运用教室里的人和物、图片、挂图、简笔画等设置情景。语言总是和情景连在一起的，有了情景学生才印象深刻，声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。
三、适当运用小组合作，增强有效的教学互动
在英语课堂教学过程中，我们会进行各种内容的交际活动，为了让每个学生都有机会参加到对话中去，我会把对话练习放到小组活动中，让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不一样的，在对话和课文练习过程中，学生所需承担的内容也是不一样的，因此，合作小组根据课文内容的不同，让不同层次的学生承担不同程度的角色。如 Ann’s birthday，课文的内容安排贴近学生的实际生活，让学生进行情景表演，犹如让他们在实际生活中过生日一般，把课文编成短剧表演。在角色分配过程中，让层次高的学生担任主要角色和旁白部分，层次中等的学生担任Ann’s mother 和Ann’s friends，而层次较差的学生则让他们担当不需要记许多台词的角色。教师在课堂实践中应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。既要面向全体学生，又要承认和尊重学生的个体差异；既要改变学生学习英语的方式，也要调整评价的方式、手段以及内容。教师应当坚持鼓励性教学原则，不断帮助学生增强自信心，最大限度地调动学生小组活动的积极性。
四、拓展延伸，课内外相结合
英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的，所以，我们 还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏、演唱会、朗诵会、演讲比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，营造学习英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。
五、教师应当不断提高自身素养
在教育教学的过程中，教师的个人道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远。一个好的老师，只有不断努力提高自身素养，才能塑造可敬可亲的师长形象，才能更好的教学。努力提高自己的教育教学水平，丰富师艺本领，提高师艺技能，关爱学生，一个举止端庄、温和可亲、经纶满腹的教师也是学生提高学习这门课的兴趣的重要因素。因此，为更加有效的提高学生的学习兴趣以及课堂教学的有效性，作为师长，作为传道授业解惑的重要个体，一定要提高自己的自身素养。
总之，培养学生的学习兴趣，增强课堂学习的有效性，不仅是一种价值追求，更是一种重要的教学实践。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要从学生的实际出发，以学生为本，从素质教育的目标出发，培养学生浓厚的学习兴趣和情感，使我们的教学更加丰富、有效、充实。
（作者单位：江西省瑞金第二中学）