论文部分内容阅读
随着素质教育与时代发展的相互交融，核心素养的培养已经是教学的重点工作。物理科目是初中生首次接触的学科，初中时期还是学生心智逐步发育成熟的重要阶段，物理学科对学生逻辑思维、分析能力、动手操作能力要求非常高，造成了物理学困现象普遍存在，加之农村地区家庭教育引导不到位、物理教学资源匮乏等，多重压力之下初中农村物理教学面临巨大挑战，本文就基于核心素养下农村初中物理学困生教学策略展开讨论。