浅谈初中数学中的变式教学

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:astanaZH
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
变式教学是对学生学习数学书本知识外的延伸和知识点加深,学生不仅仅只是学习书本上给出的公式及解题方法,更重要的是要举一反三,对于知识点的扩大后的补充知识也应该充分学习并运用在平时的解题当中.很多学生之所以数学成绩不好,很大程度上就是因为知识点不够开阔,无法对原题型之外延伸的题目进行合理正确的解答,变式教学法是一种创新型的教学方式,它带给学生的是一种正反向思维的切换,无论是原题型还是拓展题型都会被掌握. Variant teaching is an extension and deepening of knowledge beyond the students’ learning mathematics book knowledge. Students not only learn the formulas and problem solving methods given in the books, but more importantly, they should give pointers to one another. The expanded supplementary knowledge of knowledge points But also should be fully studied and used in the usual problem-solving among the reason why many students math results are not good, largely because the knowledge is not enough open, unable to extend the title of the original type of topics beyond the reasonable and correct answer, change Teaching method is an innovative teaching method, which gives students a positive and negative thinking of the switch, whether it is the original or extended type questions will be mastered.
其他文献
内部控制是一组责任与权利平衡配置的公司内部契约安排。由于契约的非完备性以及契约制订过程的非合意性,从而形成责任与权利的配置失衡,引发公司内部的利益冲突和行为的逆向
新课改下,各种教学模式如自主学习、探究学习、合作学习等不断在小学数学课堂演绎着各种不同的精彩,在生动活泼的课堂氛围中弥补着传统课堂教学的不足.但不可否认的是,课改的
近年来,在同步式课堂教学模式中初中生两极分化现象加剧,学习优者更优,差者更差,课堂教学效率低,学生的潜能得不到发挥,导致了农村初中生流失率的增高.在这样的新形势下,如何
高中生生物前置性学习是学生课前学习,是学习新知识的准备学习,其特点是个体化、独立性、自主性,这种学习过程中没有老师的指导、监控,没有同伴互助.可以利用自媒体辅助前置
本文通过对陕西非遗工艺美术与现代服装设计的融合创新与研究实践,阐述社会经济发展的驱动、产业自身发展的要求、地方经济发展的客观需要、个性化消费的需求是融合创新与实
长期以来,投资多元化问题备受争议,其中最大的争议就来自于投资多元化是溢价抑或折价。国内外许多实证研究和实际案例表明投资多元化降低了企业价值,使得多元化遭到多方诟病。而仔细研究投资多元化成因后发现,投资多元化的形成可能不是由企业价值最大化目标所驱动,而是由经理人自利行为等代理问题所致,这使得公司治理对投资多元化的影响变得尤为重要。从理论上分析,管理层和控股股东有动机为追求个人利益而不顾公司利益进行投
实施素质教育是当前世界各国教育改革的总趋势,也是我国深化教育改革的核心问题,它以促进学生的全面发展为目的,所关注的不再是少数尖子学生,而是全体学生.新的课程标准指出,
为了激发学生的学习兴趣,我首先通过古代的一个小故事,引出本节课的研究课题,创设了有利于学生探究的问题情景,然后利用多媒体课件引导学生亲自动手操作,经历“实践—抽象—
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
课堂教学是我们教师职业的生命线,我们只有深入课堂才能发现问题,只有总结和反思才会得到进步,我们的课堂才能丰满,才能有厚重感.以下是对人教版九年级上册第二十四章“圆”