【摘 要】
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数学问题表征是学习者对问题理解和内化的一种过程,也是理解后在大脑中呈现的形式。高层次的问题表征对数学问题的灵活解决能产生积极的影响。教学实践证明:视觉表征有助于提
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数学问题表征是学习者对问题理解和内化的一种过程,也是理解后在大脑中呈现的形式。高层次的问题表征对数学问题的灵活解决能产生积极的影响。教学实践证明:视觉表征有助于提高学生对数学问题的理解水平;原理表征有利于学生选择问题解决的最佳策略;图式表征能帮助学生捕捉数学问题中的关键信息。在教学中,对能用图形表征的问题应引导学生准确画图,要注重数学原理产生过程及应用体验的教学,努力提高学生数学理解的层次性,构建优良的认知结构。
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