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摘要随着素质教育理念的不断发展和普及，高校体育教学越来越受到社会各界的重视。为了全面提升教学效率，提高大学生的身体素质与综合能力，多种多样的教学策略应运而生，其中，运用游戏性活动受到广大教师的青睐，并在实践中取得良好的运用效果。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面探讨高校体育教学中游戏性活动的运用。
关键词高校体育 游戏性活动 运用策略
一、引言
高校体育不同于其他课程的教学，仅仅依靠理论知识的讲解，很容易限制学生对体育活动的热爱，从而难以有效提升大学生的身体素质与综合能力。并且对大学生来说，拥有一个强健的体魄，对于今后的发展有着重要的意义。这样看来，根据教学内容科学地运用游戏性活动，能够显著提升高校体育教学的效果，促进学生全面发展。那么我将针对高校体育教学，浅谈游戏性活动的运用。
（一）激发学生的学习兴趣
对于大学生而言，接触到的课程十分繁杂，并且大部分课程以理论教学为主。针对这样的情况，高校体育教师如果过分地重视理论知识的讲解，则很容易让学生对体育学习产生厌学心理。对此，教师可以借助游戏性活动来激发学生的学习兴趣。在课前导入阶段，教师可以借助小游戏为学生热身，避免学生在活动过程中肌肉收到拉伤。比如，现在很多学生喜欢听网络的热门歌曲，教师可以选择其中律动感较强的歌曲来编制健身操，带领学生一起完成。这样的活动符合学生的兴趣爱好，能够引导学生主动积极地参与到其中来，并且达到了良好的热身效果，为提升教学效果创造有利条件。而在教学阶段，为了配合相关知识的讲解，教师也可以用游戏性活动来增添学习过程的趣味性。比如，在篮球教学中，教师可以引导学生完成篮球运球比赛的游戏，加深学生对运动技巧的掌握。通过这样的方式，科学地运用游戏性活动，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。
（二）改善传统的训练方式
在高校体育教学中，不仅仅要让学生了解相关的体育知识，更要通过系统的训练来提升学生的运动技巧的掌握，并且养成良好的运动习惯，真正提升学生的身体素质与运动能力。比如，在过去的篮球教学中，教师只是根据教学内容将各个训练环节拆解为投篮、运球、上篮等部分，学生掌握的知识比较零碎，并且这样机械化的训练方式取得的效果也非常有限。为了解决这样的问题，教师可以用以赛代练的游戏来组织学生进行有效训练。教师根据学生的实际学习情况，进行简单的分组，让学生通过小组间的对抗赛来加深对运动技巧的掌握，教师则在一旁观看学生的比赛，获取有效的反馈，直接了解学生是否掌握运动技巧，从而在后期教学中进行针对性调整，加强学生对所学内容的理解与掌握。这样的活动能够激发学生的求胜欲望，也能够让学生在实际的防守和进攻中找到篮球运动的激情，更符合体育教学的初衷。通过这样的方式，巧妙地借助游戏性活动，改善传统的训练方式，提升学生的训练效果。
（三）培养学生的团队协作能力
大学生面临着更广阔的发展舞台，仅仅了解理论上的知识很难取得长远的发展，更需要学生具有较强的综合能力。在高校体育教学中运用游戏性活动，能够有效培养学生团队协作能力，让学生更适应社会的发展。比如，在长跑教学中，由于很多学生在完成训练之后会感受到一定不适，从而不愿参与这样的训练内容。为了解决这样的问题，教师可以借助游戏性活动来帮助学生突破困难，也利用这样的机会培养学生的团队协作能力。在以往的训练中，主要对学生的成绩进行分别测定，每个人的成绩都是不同的。基于培养学生团队协作能力的目标，教师可以以一个班作为训练单位，以该班级最后一个到达终点的学生为最终成绩，一旦最后一个到达终点的学生没有合格，则整个班级都需要重新训练。面对这样的挑战，能够激发整个班级的团队凝聚力，帮助弱势学生突破困难，也在一定程度上提升训练效果，掌握长跑运动的技巧。通过这样的方式，更好地培养学生的团队协作能力，能够让学生具有较强的综合能力。
（四）注重学生的劳逸结合
大学生的学习压力和就业压力都是比较大的，开展体育教学是帮助学生是否压力的一个窗口。对此，教师要借助游戏性活动，帮助学生实现劳逸结合。比如，从学生的课程安排来看，教师可以为学生定期地举行相关比赛，有篮球赛、足球赛、羽毛球赛等，用比赛的形式调動学生的积极性。并且，这些比赛给爱好相关体育运动的学生创造了一个良好的舞台，帮助他们在这个舞台上展现自我，释放来自各界的压力，不断充实个人的日常生活，这对于大学生的发展和成长都是有着重要的意义。再比如，高校体育教师可以联合学生工作中心，成立相关的体育社团，定期地组织学生参与不同的体育学习活动，能够帮助学生获取到课堂上收获不到的知识与信息，也为学生创造了一个释放压力的场所，不再过多地受到教师和学校的拘束，更加自南地遨游在体育世界中。通过这样的方式，注重学生的劳逸结合，真正促进学生健康成长与发展。
二、结语
总而言之，在高校体育教学中运用游戏性活动，能够更好地实现高校体育教学的目标，让学生在提升专业能力的同时，拥有一个强健的体魄来面对今后的挑战，取得全面发展。那么在今后的教学中，需要教师认识到游戏性活动的运用优势，从实际教学情况出发，了解学生的兴趣爱好，探索科学的运用策略，让游戏性活动更好地服务于高校体育教学。
关键词高校体育 游戏性活动 运用策略
一、引言
高校体育不同于其他课程的教学，仅仅依靠理论知识的讲解，很容易限制学生对体育活动的热爱，从而难以有效提升大学生的身体素质与综合能力。并且对大学生来说，拥有一个强健的体魄，对于今后的发展有着重要的意义。这样看来，根据教学内容科学地运用游戏性活动，能够显著提升高校体育教学的效果，促进学生全面发展。那么我将针对高校体育教学，浅谈游戏性活动的运用。
（一）激发学生的学习兴趣
对于大学生而言，接触到的课程十分繁杂，并且大部分课程以理论教学为主。针对这样的情况，高校体育教师如果过分地重视理论知识的讲解，则很容易让学生对体育学习产生厌学心理。对此，教师可以借助游戏性活动来激发学生的学习兴趣。在课前导入阶段，教师可以借助小游戏为学生热身，避免学生在活动过程中肌肉收到拉伤。比如，现在很多学生喜欢听网络的热门歌曲，教师可以选择其中律动感较强的歌曲来编制健身操，带领学生一起完成。这样的活动符合学生的兴趣爱好，能够引导学生主动积极地参与到其中来，并且达到了良好的热身效果，为提升教学效果创造有利条件。而在教学阶段，为了配合相关知识的讲解，教师也可以用游戏性活动来增添学习过程的趣味性。比如，在篮球教学中，教师可以引导学生完成篮球运球比赛的游戏，加深学生对运动技巧的掌握。通过这样的方式，科学地运用游戏性活动，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。
（二）改善传统的训练方式
在高校体育教学中，不仅仅要让学生了解相关的体育知识，更要通过系统的训练来提升学生的运动技巧的掌握，并且养成良好的运动习惯，真正提升学生的身体素质与运动能力。比如，在过去的篮球教学中，教师只是根据教学内容将各个训练环节拆解为投篮、运球、上篮等部分，学生掌握的知识比较零碎，并且这样机械化的训练方式取得的效果也非常有限。为了解决这样的问题，教师可以用以赛代练的游戏来组织学生进行有效训练。教师根据学生的实际学习情况，进行简单的分组，让学生通过小组间的对抗赛来加深对运动技巧的掌握，教师则在一旁观看学生的比赛，获取有效的反馈，直接了解学生是否掌握运动技巧，从而在后期教学中进行针对性调整，加强学生对所学内容的理解与掌握。这样的活动能够激发学生的求胜欲望，也能够让学生在实际的防守和进攻中找到篮球运动的激情，更符合体育教学的初衷。通过这样的方式，巧妙地借助游戏性活动，改善传统的训练方式，提升学生的训练效果。
（三）培养学生的团队协作能力
大学生面临着更广阔的发展舞台，仅仅了解理论上的知识很难取得长远的发展，更需要学生具有较强的综合能力。在高校体育教学中运用游戏性活动，能够有效培养学生团队协作能力，让学生更适应社会的发展。比如，在长跑教学中，由于很多学生在完成训练之后会感受到一定不适，从而不愿参与这样的训练内容。为了解决这样的问题，教师可以借助游戏性活动来帮助学生突破困难，也利用这样的机会培养学生的团队协作能力。在以往的训练中，主要对学生的成绩进行分别测定，每个人的成绩都是不同的。基于培养学生团队协作能力的目标，教师可以以一个班作为训练单位，以该班级最后一个到达终点的学生为最终成绩，一旦最后一个到达终点的学生没有合格，则整个班级都需要重新训练。面对这样的挑战，能够激发整个班级的团队凝聚力，帮助弱势学生突破困难，也在一定程度上提升训练效果，掌握长跑运动的技巧。通过这样的方式，更好地培养学生的团队协作能力，能够让学生具有较强的综合能力。
（四）注重学生的劳逸结合
大学生的学习压力和就业压力都是比较大的，开展体育教学是帮助学生是否压力的一个窗口。对此，教师要借助游戏性活动，帮助学生实现劳逸结合。比如，从学生的课程安排来看，教师可以为学生定期地举行相关比赛，有篮球赛、足球赛、羽毛球赛等，用比赛的形式调動学生的积极性。并且，这些比赛给爱好相关体育运动的学生创造了一个良好的舞台，帮助他们在这个舞台上展现自我，释放来自各界的压力，不断充实个人的日常生活，这对于大学生的发展和成长都是有着重要的意义。再比如，高校体育教师可以联合学生工作中心，成立相关的体育社团，定期地组织学生参与不同的体育学习活动，能够帮助学生获取到课堂上收获不到的知识与信息，也为学生创造了一个释放压力的场所，不再过多地受到教师和学校的拘束，更加自南地遨游在体育世界中。通过这样的方式，注重学生的劳逸结合，真正促进学生健康成长与发展。
二、结语
总而言之，在高校体育教学中运用游戏性活动，能够更好地实现高校体育教学的目标，让学生在提升专业能力的同时，拥有一个强健的体魄来面对今后的挑战，取得全面发展。那么在今后的教学中，需要教师认识到游戏性活动的运用优势，从实际教学情况出发，了解学生的兴趣爱好，探索科学的运用策略，让游戏性活动更好地服务于高校体育教学。