“同课异构”的新尝试——以“跨文化、跨层次”视角下的问题探究为例

• 作 者: 徐雁光
• 机 构: 嘉兴教育学院
• 出 处: 教学月刊·中学版(教学参考)
• 发表日期: 2013年10期
• 关键词: 初高中英语教学 文化交际能力 问题探究 文本内容 外籍教师 猜测词义

<正>一、引言"同课异构"作为一种教研活动形式,能较直观地展现不同教师的不同教学设计与风格,为探讨教学问题提供了一个很好的载体,已为广大一线教师熟知和接受。但时间一长,教师对这种活动形式缺乏新鲜感,活动的有效度大大降低。因此,传统机制下的"同课异构"教研活动形式面临挑战,这就需要创新,以激活教师参与教研活动的兴趣。二、"同课异构"中的可变元素