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原型理论作为当代认知心理学关于概念表征和结构的一种学说，对词义习得的心理机制具有很强的解释力。与传统的经典范畴理论不同。原型理论认为概念的表征是通过原型或实例实现的，而原型是具体的、个别的、形象的。因此，在词语教学中，应从概念的原型入手，以学生的体验为基础，突出词义的形象性，确立体验教学和跨学科教学的理念。