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【摘要】在小学高段语文教育中，阅读是教学中的一个重点，阅读在语文学习过程中也占有十分重要的比重。学生通过对语文阅读的学习，可以提高学生的阅读理解能力、语言表达能力、语言交流能力等多方面的能力，也可以培养学生对文学作品的欣赏能力，对语言的感悟能力和领会能力，让学生的内涵得到一定程度的提升，语文阅读对学生一生的影响都是十分重大的，老师在教学过程中应该重视对小学高段语文阅读的教学。
【关键词】小学教育；高段语文；阅读教学；教学策略及方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文的学习无非就是培养提升学生对语言的认识和运用，也是为了提高人与人之间的文化交流水平。在小学高段的语文教学中，阅读课程的教学是提升学生对语言运用能力和理解能力的一个关键点，也是学生积累知识的一个好方法。在小学阅读教学过程中要教会学生正确地理解文章的意思并且能够分析和欣赏文章的亮点和修辞手法。除此之外，还能将自己在阅读中学到的词组、成语、格言以及修辞手法运用到自己今后的写作中或者生活中，让自己的表达变得更加的充实，让自己的内涵也得到了提升。但是怎样开展小学高段语文阅读教学是现在老师们面临的一个难题，以下是我对小学高段语文阅读教学方面的一些教学策略和教学方法。
一、对基础知识的掌握是提升学生语文综合素养的基石
语文学习中的基础知识是学生阅读过程的基础和关键，所以，在教学过程中老师要重视对学生基础知识的掌握，只有提高了学生对语文基础知识的掌握，才能提高学生的阅读理解能力。在小学教学的各个年级都应该重视对字词的认识和掌握，学生有了一定字詞的掌握之后才能读懂文章。例如老师在教学中以让学生造句、写文章、默写等方式来提高学生对语文基础知识的掌握和应用。
二、引导学生进行课外阅读
学生的课外阅读是提升学生阅读能力的一种有效的方法，只要学生提高自身的阅读量，学生在阅读过程中也会很自然地提升自身的阅读理解能力，这也许就是读书百遍其义自见吧。为了提高学生的阅读量，老师在教学过程中就要培养学生的阅读兴趣，引导学生进行课外书籍的阅读，或者在教学中给学生硬性安排一些课外阅读，也可以给学生推荐一些书籍进行阅读，让学生在这些课外书籍的阅读过程中培养阅读兴趣和提高阅读理解能力。例如老师在课堂讲解的时候，可以通过多媒体给学生展示一些经典书籍的片段，通过这些课外书籍的片段培养学生的学习兴趣。老师在课上可以给学生展示《西游记》的一些精彩片段并且给学生配上图，通过图文并茂的方式提高学生的阅读兴趣，老师可以展示大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王等片段，这些片段都是十分精彩的，也是十分符合小学生的阅读口味的，通过这些片段可以引导学生对《西游记》这本名著的阅读。除此之外，老师可以硬性地给学生安排一些课外阅读任务，通过这些任务加大学生的阅读量。老师可以在每个周末安排一个阅读任务，在阅读完一篇文章或者一本短篇的小说，然后写下自己的读后感和写下文章的主要内容。老师可以通过这样的一些方式引导学生进行课外阅读，从而提高学生的课外阅读量。
三、给学生放飞想象力的机会
小学生的自学能力和自控能力方面都是较差的，在没人进行监管和引导的情况下，学生一般都不会进行自主学习。为了可以提高学生的阅读理解能力，老师在教学过程中老师要给予学生足够的阅读时间和阅读空间，让学生可以进行自我思考和自我提升。老师在教学过程中让学生进行课文的自我阅读，并且在阅读的时候给学生安排一些阅读任务，通过阅读任务提高学生的阅读能力，让学生在学习过程中可以掌握文章的主旨，以及阅读文章应该怎样从哪些方面掌握和认识一篇文章，可以提高学生欣赏和鉴赏文章的能力。
四、老师在教学过程中精心地选取教学材料并且注重学生阅读技巧的培养
老师在教学过程中可以选取一些可以培养和提升学生阅读兴趣和阅读理解能力的材料，这些教学材料应该有简短化、趣味化、生活化的一些特点，这样可以帮助学生培养兴趣和帮助学生理解文章。然而阅读技巧是提高学生阅读能力中必不可少的一个培训点。老师可以通过培养学生的阅读技巧，让学生采用最有效的方法掌握文章的主旨或者找到文章的亮点。例如老师可以教授学生一些带着问题阅读的学习技巧，也可教授学生勾画段落大意进行阅读等阅读方法，学生可以通过这些阅读技巧快速地掌握文章的主旨大意以及让学生了解文章的结构，让学生可以提高阅读速度和阅读能力。
五、结语
总而言之，为了提高小学高段学生的语文阅读能力，老师在教学过程中也要不断地提高自身的阅读教学质量和水平，不断改进教学方法和教学内容，将课堂变得更加丰富多彩，提高学生的学习兴趣，这也是老师提高学生阅读学习能力的一个关键。为了让学生的阅读能力得到有效的提高，老师在教学过程中也要有计划、有目的地开展阅读教学课堂。
参考文献
[1]黄欣华.小学中高年级语文阅读教学的“整合与拓展”策略初探[J].中国教师，2013（12）.
[2]蒋军.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略[J].小学生作文辅导，2011（7）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学教育；高段语文；阅读教学；教学策略及方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文的学习无非就是培养提升学生对语言的认识和运用，也是为了提高人与人之间的文化交流水平。在小学高段的语文教学中，阅读课程的教学是提升学生对语言运用能力和理解能力的一个关键点，也是学生积累知识的一个好方法。在小学阅读教学过程中要教会学生正确地理解文章的意思并且能够分析和欣赏文章的亮点和修辞手法。除此之外，还能将自己在阅读中学到的词组、成语、格言以及修辞手法运用到自己今后的写作中或者生活中，让自己的表达变得更加的充实，让自己的内涵也得到了提升。但是怎样开展小学高段语文阅读教学是现在老师们面临的一个难题，以下是我对小学高段语文阅读教学方面的一些教学策略和教学方法。
一、对基础知识的掌握是提升学生语文综合素养的基石
语文学习中的基础知识是学生阅读过程的基础和关键，所以，在教学过程中老师要重视对学生基础知识的掌握，只有提高了学生对语文基础知识的掌握，才能提高学生的阅读理解能力。在小学教学的各个年级都应该重视对字词的认识和掌握，学生有了一定字詞的掌握之后才能读懂文章。例如老师在教学中以让学生造句、写文章、默写等方式来提高学生对语文基础知识的掌握和应用。
二、引导学生进行课外阅读
学生的课外阅读是提升学生阅读能力的一种有效的方法，只要学生提高自身的阅读量，学生在阅读过程中也会很自然地提升自身的阅读理解能力，这也许就是读书百遍其义自见吧。为了提高学生的阅读量，老师在教学过程中就要培养学生的阅读兴趣，引导学生进行课外书籍的阅读，或者在教学中给学生硬性安排一些课外阅读，也可以给学生推荐一些书籍进行阅读，让学生在这些课外书籍的阅读过程中培养阅读兴趣和提高阅读理解能力。例如老师在课堂讲解的时候，可以通过多媒体给学生展示一些经典书籍的片段，通过这些课外书籍的片段培养学生的学习兴趣。老师在课上可以给学生展示《西游记》的一些精彩片段并且给学生配上图，通过图文并茂的方式提高学生的阅读兴趣，老师可以展示大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王等片段，这些片段都是十分精彩的，也是十分符合小学生的阅读口味的，通过这些片段可以引导学生对《西游记》这本名著的阅读。除此之外，老师可以硬性地给学生安排一些课外阅读任务，通过这些任务加大学生的阅读量。老师可以在每个周末安排一个阅读任务，在阅读完一篇文章或者一本短篇的小说，然后写下自己的读后感和写下文章的主要内容。老师可以通过这样的一些方式引导学生进行课外阅读，从而提高学生的课外阅读量。
三、给学生放飞想象力的机会
小学生的自学能力和自控能力方面都是较差的，在没人进行监管和引导的情况下，学生一般都不会进行自主学习。为了可以提高学生的阅读理解能力，老师在教学过程中老师要给予学生足够的阅读时间和阅读空间，让学生可以进行自我思考和自我提升。老师在教学过程中让学生进行课文的自我阅读，并且在阅读的时候给学生安排一些阅读任务，通过阅读任务提高学生的阅读能力，让学生在学习过程中可以掌握文章的主旨，以及阅读文章应该怎样从哪些方面掌握和认识一篇文章，可以提高学生欣赏和鉴赏文章的能力。
四、老师在教学过程中精心地选取教学材料并且注重学生阅读技巧的培养
老师在教学过程中可以选取一些可以培养和提升学生阅读兴趣和阅读理解能力的材料，这些教学材料应该有简短化、趣味化、生活化的一些特点，这样可以帮助学生培养兴趣和帮助学生理解文章。然而阅读技巧是提高学生阅读能力中必不可少的一个培训点。老师可以通过培养学生的阅读技巧，让学生采用最有效的方法掌握文章的主旨或者找到文章的亮点。例如老师可以教授学生一些带着问题阅读的学习技巧，也可教授学生勾画段落大意进行阅读等阅读方法，学生可以通过这些阅读技巧快速地掌握文章的主旨大意以及让学生了解文章的结构，让学生可以提高阅读速度和阅读能力。
五、结语
总而言之，为了提高小学高段学生的语文阅读能力，老师在教学过程中也要不断地提高自身的阅读教学质量和水平，不断改进教学方法和教学内容，将课堂变得更加丰富多彩，提高学生的学习兴趣，这也是老师提高学生阅读学习能力的一个关键。为了让学生的阅读能力得到有效的提高，老师在教学过程中也要有计划、有目的地开展阅读教学课堂。
参考文献
[1]黄欣华.小学中高年级语文阅读教学的“整合与拓展”策略初探[J].中国教师，2013（12）.
[2]蒋军.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略[J].小学生作文辅导，2011（7）.
（编辑：马梦杰）