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网络时代,智能手机无处不在。如何在应用技术型院校中教好英语基础相对较弱的“零零后”大学生是值得大学英语教师用心思考的问题。建构理论框架下的项目式学习为该话题打开了一个缺口。应用现代科技手段,协作、讨论、实践、探索,把所学知识进行意义建构。实际的问题探讨激发了学生的热情、创造力、沟通力和适应能力,使学生在摸索中完成项目任务,从而激活学生对英语学习的兴趣。