【摘 要】
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《全日制义务教育生物课程标准》指出,生物教学评价应体现评价目标多元、评价方法多样化,且内容应涉及知识、能力和情感态度与价值观等方面。文章就新课程背景下生物教学评价
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《全日制义务教育生物课程标准》指出,生物教学评价应体现评价目标多元、评价方法多样化,且内容应涉及知识、能力和情感态度与价值观等方面。文章就新课程背景下生物教学评价的原则和方法进行了积极地探索。
The standard of full-time compulsory education biology curriculum points out that the evaluation of biology teaching should reflect the diversity of evaluation objectives, the diversification of evaluation methods, and the content should involve knowledge, ability and emotional attitude and values. The article has actively explored the principles and methods of biological teaching evaluation under the new curriculum background.
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【摘要】陶行知教育思想宝库中蕴涵的课程思想，可以丰富新一轮课程改革的理论。陶行知的教育思想是历史的，却又是现代的；是中国的，又是具有世界意义的；是逝去的，却是永远的。他的课程思想具有鲜明的民族特色和世界价值。在陶行知先生宏篇巨著中，虽专门论述课程改革的文章不多，但其课程观却渗透、融合在他大量的著作之中，成为其伟大教育思想的一个重要组成部分。陶行知先生的课程观与新课程理念有着许多相通的地方，尤其是他