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摘要：本文通过大学生信息素质的现状分析，引出利用学校教育培养大学生信息素养的构想，同时分别从优化课程设置和提高教师的信息素养两方面探索提高大学生信息素养的有效策略。
关键词：计算机基础教育 大学生 信息素养
当今社会，随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质，越来越受到世界各国的关注和重视。
1 大学生信息素养现状
信息素养水平是评价学生的一个标志，而现在有些大学生在信息素养方面存在缺失，表现在以下几个方向：
1.1 信息意识淡薄
为数不少的大学生缺乏基本的信息意识，信息观念，信息觉悟，对信息的感知能力，识别能力，吸收能力和运用能力薄弱，无论在学习和生活上，不能有效发现自身的信息需求，从而主动积极寻找信息。
1.2 信息道德失范
随着网络技术的迅猛发展，带来了信息的开放性和虚拟性，信息行为主体的隐蔽性和匿名性，同时也带来了一系列棘手的问题，比如网络犯罪，危害信息安全，计算机病毒，信息垃圾等，这反映了在信息活动中违法行为和道德失范现象严重。
1.3 信息能力较低
很多高校学生对浩如烟海的信息，由于不重视，对信息获取的渠道和方式缺少基础的认知常识，常常望洋兴叹，不能识别，不能综合分析，更不能对信息存储加工。
2 利用学校教育培养大学生信息素养
从学校教育的形式看，主要包括课堂教育和图书馆教育两个方面，这两个方面的教育可以形成具有前沿性的大学生知识体系，提升大学生的信息素养。
2.1 大学生所获得的大部分知识都是在课堂教学中获得的。通过信息学科课程培养大学生的信息素养是高校广泛推崇的教育模式。在日常教学中，高校要分专业、分年级地开设信息教育课程，科学设计授课内容和讲学重点，以优化大学生的知识结构，形成有效的信息知识体系。在课程设计上不仅要促进学科建设，而且要确保教学安排的合理性。基于学科建设，在课程体系中融入信息素养的理论架构，形成一套完整的学科体系。然后通过教学安排，使信息素养理论架构应用于实践能力培养。课程体系的构建要充分考虑教学需求，能够根据学习需求不断优化课程形式。在实际教学中，可将信息技术作为辅助教学工具，创设相应的教学环境，深化学生对信息素养理论的认知，提高其自主学习能力。除此之外，我们可以以信息技术为依托开展各个学科的理论教育，以达到优化教学资源配置，丰富教学要素的目的，从而发挥学科体系的整体优势，推进传统教学方式向现代教学体系的过渡。
2.2 基于图书馆教育开展信息素养教育。作为新时代的大学生，应该具备灵活使用图书馆馆藏资源的能力，这是体现其信息素养的一个重要方面。为了提高大学生信息素养，可以通过组织新生入馆教育和指导，并进行工具书和参考工具书介绍等方式提高大学生利用图书馆资源的动力；通过组织信息检索、专题讲座和培训班来提高大学生利用图书情报资源的技能。
3 优化计算机基础教育的措施
3.1 优化课程设置以适应大学生信息素养教育。学科课程设置包括横向延伸和纵向拓展两方面：纵向拓展课程体系，以大学生信息素养培养为目的专门开设一门理论课程，拓展学生对信息理论的接触面；在素质教育方面横向延伸。安排教学内容时，应该根据职业导向和大学生的学习需求，使信息教育渗透到各个学科课程中。构建课程体系时要充分考虑大学生信息素养教育的必要性。因为大学生信息素养的培养是一个常态化的教学任务，应当多维度、多层次地开设与信息素养的形成和提高有关的课程。这一方面能引发出学生的情感共鸣和学生对信息的渴求，另一方面也有助于形成良好的信息素养教育的氛围。
3.2 提高教师的信息素养，为提高学生信息素养提供师资保证。教师的信息素质培养、技能培训需要加强组织、统筹安排，因地制宜地进行集中统一培训。如果学校利用空暇时间进行信息技术培训、信息技术与课程整合的教学观摩等这样的校本培训，那是再好不过的。通过实践证明校本培训是最具活力和效力的师资培训活动。要真正使教师的信息素养得到进一步提高，以推动教育信息化向纵深发展，还必须充分发挥教师的主动性，进行自我培训。主要包括：阅读教育技术和信息技术教育方面的相关资料；与他人交流经验，同时，要制定相应的激励机制和保障措施，引导教师将加强信息素质的培养作为自己终身学习的一项重要内容。
3.3 让学生在网络中翱翔。21世纪的网络已经展现出无穷的魅力，庞大的信息量可以给读者提供一个广阔的知识空间。在这个巨大的信息空间里，学生可以自由翱翔，获取所需的信息资料。要达到这个目标，图书馆应建设与开展特色服务，满足学生的不同需求。
我们应将大学生的信息素养及其培养作为学校素质教育，学校教育改革，学校教育信息化的一个重大问题予以高度重视，认真解决，只有这样，才能有效地促进学校教育的现代化。
参考文献：
[1]刘宏志.信息技术课程的信息素养教育[J].中国校外教育，2010（15）.
[2]魏娟丽，张民朝.以信息素养培养为驱动的体育院校计算机教学模式探究[J].价值工程，2011（02）.
[3]贾健.信息时代高校师范生信息素养的培养途径[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（09）.
关键词：计算机基础教育 大学生 信息素养
当今社会，随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质，越来越受到世界各国的关注和重视。
1 大学生信息素养现状
信息素养水平是评价学生的一个标志，而现在有些大学生在信息素养方面存在缺失，表现在以下几个方向：
1.1 信息意识淡薄
为数不少的大学生缺乏基本的信息意识，信息观念，信息觉悟，对信息的感知能力，识别能力，吸收能力和运用能力薄弱，无论在学习和生活上，不能有效发现自身的信息需求，从而主动积极寻找信息。
1.2 信息道德失范
随着网络技术的迅猛发展，带来了信息的开放性和虚拟性，信息行为主体的隐蔽性和匿名性，同时也带来了一系列棘手的问题，比如网络犯罪，危害信息安全，计算机病毒，信息垃圾等，这反映了在信息活动中违法行为和道德失范现象严重。
1.3 信息能力较低
很多高校学生对浩如烟海的信息，由于不重视，对信息获取的渠道和方式缺少基础的认知常识，常常望洋兴叹，不能识别，不能综合分析，更不能对信息存储加工。
2 利用学校教育培养大学生信息素养
从学校教育的形式看，主要包括课堂教育和图书馆教育两个方面，这两个方面的教育可以形成具有前沿性的大学生知识体系，提升大学生的信息素养。
2.1 大学生所获得的大部分知识都是在课堂教学中获得的。通过信息学科课程培养大学生的信息素养是高校广泛推崇的教育模式。在日常教学中，高校要分专业、分年级地开设信息教育课程，科学设计授课内容和讲学重点，以优化大学生的知识结构，形成有效的信息知识体系。在课程设计上不仅要促进学科建设，而且要确保教学安排的合理性。基于学科建设，在课程体系中融入信息素养的理论架构，形成一套完整的学科体系。然后通过教学安排，使信息素养理论架构应用于实践能力培养。课程体系的构建要充分考虑教学需求，能够根据学习需求不断优化课程形式。在实际教学中，可将信息技术作为辅助教学工具，创设相应的教学环境，深化学生对信息素养理论的认知，提高其自主学习能力。除此之外，我们可以以信息技术为依托开展各个学科的理论教育，以达到优化教学资源配置，丰富教学要素的目的，从而发挥学科体系的整体优势，推进传统教学方式向现代教学体系的过渡。
2.2 基于图书馆教育开展信息素养教育。作为新时代的大学生，应该具备灵活使用图书馆馆藏资源的能力，这是体现其信息素养的一个重要方面。为了提高大学生信息素养，可以通过组织新生入馆教育和指导，并进行工具书和参考工具书介绍等方式提高大学生利用图书馆资源的动力；通过组织信息检索、专题讲座和培训班来提高大学生利用图书情报资源的技能。
3 优化计算机基础教育的措施
3.1 优化课程设置以适应大学生信息素养教育。学科课程设置包括横向延伸和纵向拓展两方面：纵向拓展课程体系，以大学生信息素养培养为目的专门开设一门理论课程，拓展学生对信息理论的接触面；在素质教育方面横向延伸。安排教学内容时，应该根据职业导向和大学生的学习需求，使信息教育渗透到各个学科课程中。构建课程体系时要充分考虑大学生信息素养教育的必要性。因为大学生信息素养的培养是一个常态化的教学任务，应当多维度、多层次地开设与信息素养的形成和提高有关的课程。这一方面能引发出学生的情感共鸣和学生对信息的渴求，另一方面也有助于形成良好的信息素养教育的氛围。
3.2 提高教师的信息素养，为提高学生信息素养提供师资保证。教师的信息素质培养、技能培训需要加强组织、统筹安排，因地制宜地进行集中统一培训。如果学校利用空暇时间进行信息技术培训、信息技术与课程整合的教学观摩等这样的校本培训，那是再好不过的。通过实践证明校本培训是最具活力和效力的师资培训活动。要真正使教师的信息素养得到进一步提高，以推动教育信息化向纵深发展，还必须充分发挥教师的主动性，进行自我培训。主要包括：阅读教育技术和信息技术教育方面的相关资料；与他人交流经验，同时，要制定相应的激励机制和保障措施，引导教师将加强信息素质的培养作为自己终身学习的一项重要内容。
3.3 让学生在网络中翱翔。21世纪的网络已经展现出无穷的魅力，庞大的信息量可以给读者提供一个广阔的知识空间。在这个巨大的信息空间里，学生可以自由翱翔，获取所需的信息资料。要达到这个目标，图书馆应建设与开展特色服务，满足学生的不同需求。
我们应将大学生的信息素养及其培养作为学校素质教育，学校教育改革，学校教育信息化的一个重大问题予以高度重视，认真解决，只有这样，才能有效地促进学校教育的现代化。
参考文献：
[1]刘宏志.信息技术课程的信息素养教育[J].中国校外教育，2010（15）.
[2]魏娟丽，张民朝.以信息素养培养为驱动的体育院校计算机教学模式探究[J].价值工程，2011（02）.
[3]贾健.信息时代高校师范生信息素养的培养途径[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（09）.