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【摘 要】在新时期背景下，对高中体育教学提出了更高的要求，不仅要求重视高中体育教学，更要在高中体育教学当中着实培养学生的体育素养，增强学生的身体素质，要学生能够在体育锻炼当中真正达到锻炼自己的体育能力，磨砺自己意志的效果。但是就目前来说，高中体育教学还存在着很多问题，不能够满足新课程改革背景下的教学要求和学生的体育学习需要。本篇文章主要针对新课改下高中体育教学思路与方法进行相应的探究，希望通过有针对性的教学方式，不断地优化高中体育教学，提高高中体育教学有效性，促进高中学生的体育学习。
【关键词】新课改 高中体育 教学思路 方法创新
体育课程作为高中教学过程中的重要课程之一，教学的重点在于对学生身体、心理等方面素质素养的培养，要让学生不仅在学习的过程当中学习理论知识，更重要的是要让学生有一个强健的体魄，培养学生具备良好的心理素质，在学习当中实现德智体美的全面發展，满足新时期背景下社会对高素质人才需求。那么在当前的高中体育教学过程当中，如何实施有效的高中体育教学，满足课程改革的需要，全面提升高中学生的体育素质是相关教学工作者需要着重探究的问题之一，也是本篇文章需要着重探讨的课题。
一、当前高中体育教学的现状探究
针对当前高中体育教学的现状进行探究，能够为教师制定有效的教学方式方法提供理论基础，让教师能够在实际的体育教学当中更加有针对性的展开教学，更能够把握体育教学的方向，从而更好的实施高中体育的教学。
1.当前高中体育教学和文化教学不相协调
高中阶段是一个较为特殊的时期，是决定着学生今后是否能够进入高等大学重要时段，而高考的主要内容是语、数、外、地理、生物、化学、物理等学文化知识的考查。这种高考的导向，直接导致了在整个高中的教学体系当中文化课占据了绝大部分的时间，学校和教师也更加注重文化课的教学，高中体育教学往往流于形式化变得可有可无，这就导致无形中对于体育课程的教学在课程设置上就有了一定的限制。同时在教学实践当中，对体育科目也不够重视，这就加剧了高中体育教学质量低下状况。文化课和体育课教学比例不协调的状况不能够满足新课程改革背景下教学要求和学生体育学习的需要。除此之外，很多体育教师也没有意识到在高中阶段开展体育教学的重要意义，对自己的课程不负责任，对学生不负责任，导致高中体育教学不能有效开展。比如有些教师借用体育课，体育教师就满口答应，不会为学生争取本应该属于学生的体育学习内容，这主要是体育教师自身没有一个重视高中体育的教学的观念，从而导致在实际教学中不能够为学生开展正确的体育教学，导致体育教学的价值得不到体现。
2.体育课程形式化
在高考的这个指挥棒作用下，当前高中生的体育俨然已经成为一门形式化的课程。一方面，就是在进行体育课程教学的时候，只是简单地对学生进行一些体育活动，比如广播体操、跑步等等所谓的体育内容进行教学，这种教学方式不能够真正地培养学生的体育素养，不能够让学生在体育当中掌握相应的体育技能；另一方面，由于高考的需要，很多文化课的教师都会占据学生的体育课时间，利用体育课来进行数学、英语等课程的教学，希望通过用更多的教学时间来提高学生的文化知识，满足高考的需要。殊不知这种教学状况直接导致了高中体育教学工作得不到有效正常的开展，限制了高中体育教学工作的发展。
二、新课改背景下高中体育教学思路与方式方法的创新
在新世纪背景下，要想更好的实现高中体育教学，相关教学工作者必须要立足于新课程改革需要和学生的学习需求、明确教学思路，制定有效的教学方法实施高中体育教学。
1.重视高中体育教学
在整个高中教学系统中，相关教学工作人员要重视体育的体育对学生的作用，对学生心理成长和生理成长的作用，特别时体育教师，要提高自己的意识，让充分地意识到体育对于高中生来说是非常重要的。当然不仅是体育教师要加以重视，科任教师也要加以重视，支持学生上体育课，让学生在体育课当中能够真正地促进自己的心理健康发展和身体素质的培养。相关教学工作者也要意识到在高中这个压力比较大的学习环境当中，通过适当的体育锻炼能够让学生释放压力，并且在体育锻炼当中让学生的思维得到解放，适当的休息，防止高密度的学习导致学生的思维僵化，更不利于学生文化知识的学习。所以不管是科任教师还是体育教师，都要着重加强高中体育的教学。同时，学校在课程设置上要充分的根据课程改革的要求进行课程设置，在教学过程当中，科任教师要做到不占用体育课，而体育教师要在体育教学当中真正的开展体育项目引导学生进行体育的有效学习。
2.创新教学方式，丰富教学内容
为了能够提高高中体育教学的有效性，体育教学工作者在教学的过程当中，要创新教学方式方法，摒弃传统的简单化、形式化的体育教学，丰富教学内容，引入多种多样的体育项目，在课堂当中引导学生进行体育项目的学习。比如在教学方式上，教师可以采取理论和实践结合的教学方式，不仅让学生从理论知识上明确体育知识，而且还能够在实践当中进行体育知识，真正的为学生构建一个完整的体育知识结构。在教学方式方法上，教师可以采取游戏教学、合作教学等多种教学方式，在游戏教学中激发学生的学习兴趣，在合作教学当中培养合作意识和竞争意识，更好地凸显出体育教学的价值。
三、结语
总的来说，在新课程改革背景下，高中体育教学是非常重要的，必须要重视高中体育的教学。通过教学观念和教学方式的改革和创新，不断利用多种方式方法有针对性的实施高中体育教学，提高高中体育教学质量，不断优化高中体育教学效果，使学生的体育素养可以得到有效提升。
参考文献
[1]张恒.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].才智，2017
[2]杨焕梅.试分析新课改下高中体育教学思路与方法的创新策略[J].新课程（中学），2016
[3]李勇；；浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J]；现代阅读（教育版）；2011年20期
[4]赵涛英；；刍议高中体育教学中的问题和对策[J]；新课程学习（下）；2013年08期
【关键词】新课改 高中体育 教学思路 方法创新
体育课程作为高中教学过程中的重要课程之一，教学的重点在于对学生身体、心理等方面素质素养的培养，要让学生不仅在学习的过程当中学习理论知识，更重要的是要让学生有一个强健的体魄，培养学生具备良好的心理素质，在学习当中实现德智体美的全面發展，满足新时期背景下社会对高素质人才需求。那么在当前的高中体育教学过程当中，如何实施有效的高中体育教学，满足课程改革的需要，全面提升高中学生的体育素质是相关教学工作者需要着重探究的问题之一，也是本篇文章需要着重探讨的课题。
一、当前高中体育教学的现状探究
针对当前高中体育教学的现状进行探究，能够为教师制定有效的教学方式方法提供理论基础，让教师能够在实际的体育教学当中更加有针对性的展开教学，更能够把握体育教学的方向，从而更好的实施高中体育的教学。
1.当前高中体育教学和文化教学不相协调
高中阶段是一个较为特殊的时期，是决定着学生今后是否能够进入高等大学重要时段，而高考的主要内容是语、数、外、地理、生物、化学、物理等学文化知识的考查。这种高考的导向，直接导致了在整个高中的教学体系当中文化课占据了绝大部分的时间，学校和教师也更加注重文化课的教学，高中体育教学往往流于形式化变得可有可无，这就导致无形中对于体育课程的教学在课程设置上就有了一定的限制。同时在教学实践当中，对体育科目也不够重视，这就加剧了高中体育教学质量低下状况。文化课和体育课教学比例不协调的状况不能够满足新课程改革背景下教学要求和学生体育学习的需要。除此之外，很多体育教师也没有意识到在高中阶段开展体育教学的重要意义，对自己的课程不负责任，对学生不负责任，导致高中体育教学不能有效开展。比如有些教师借用体育课，体育教师就满口答应，不会为学生争取本应该属于学生的体育学习内容，这主要是体育教师自身没有一个重视高中体育的教学的观念，从而导致在实际教学中不能够为学生开展正确的体育教学，导致体育教学的价值得不到体现。
2.体育课程形式化
在高考的这个指挥棒作用下，当前高中生的体育俨然已经成为一门形式化的课程。一方面，就是在进行体育课程教学的时候，只是简单地对学生进行一些体育活动，比如广播体操、跑步等等所谓的体育内容进行教学，这种教学方式不能够真正地培养学生的体育素养，不能够让学生在体育当中掌握相应的体育技能；另一方面，由于高考的需要，很多文化课的教师都会占据学生的体育课时间，利用体育课来进行数学、英语等课程的教学，希望通过用更多的教学时间来提高学生的文化知识，满足高考的需要。殊不知这种教学状况直接导致了高中体育教学工作得不到有效正常的开展，限制了高中体育教学工作的发展。
二、新课改背景下高中体育教学思路与方式方法的创新
在新世纪背景下，要想更好的实现高中体育教学，相关教学工作者必须要立足于新课程改革需要和学生的学习需求、明确教学思路，制定有效的教学方法实施高中体育教学。
1.重视高中体育教学
在整个高中教学系统中，相关教学工作人员要重视体育的体育对学生的作用，对学生心理成长和生理成长的作用，特别时体育教师，要提高自己的意识，让充分地意识到体育对于高中生来说是非常重要的。当然不仅是体育教师要加以重视，科任教师也要加以重视，支持学生上体育课，让学生在体育课当中能够真正地促进自己的心理健康发展和身体素质的培养。相关教学工作者也要意识到在高中这个压力比较大的学习环境当中，通过适当的体育锻炼能够让学生释放压力，并且在体育锻炼当中让学生的思维得到解放，适当的休息，防止高密度的学习导致学生的思维僵化，更不利于学生文化知识的学习。所以不管是科任教师还是体育教师，都要着重加强高中体育的教学。同时，学校在课程设置上要充分的根据课程改革的要求进行课程设置，在教学过程当中，科任教师要做到不占用体育课，而体育教师要在体育教学当中真正的开展体育项目引导学生进行体育的有效学习。
2.创新教学方式，丰富教学内容
为了能够提高高中体育教学的有效性，体育教学工作者在教学的过程当中，要创新教学方式方法，摒弃传统的简单化、形式化的体育教学，丰富教学内容，引入多种多样的体育项目，在课堂当中引导学生进行体育项目的学习。比如在教学方式上，教师可以采取理论和实践结合的教学方式，不仅让学生从理论知识上明确体育知识，而且还能够在实践当中进行体育知识，真正的为学生构建一个完整的体育知识结构。在教学方式方法上，教师可以采取游戏教学、合作教学等多种教学方式，在游戏教学中激发学生的学习兴趣，在合作教学当中培养合作意识和竞争意识，更好地凸显出体育教学的价值。
三、结语
总的来说，在新课程改革背景下，高中体育教学是非常重要的，必须要重视高中体育的教学。通过教学观念和教学方式的改革和创新，不断利用多种方式方法有针对性的实施高中体育教学，提高高中体育教学质量，不断优化高中体育教学效果，使学生的体育素养可以得到有效提升。
参考文献
[1]张恒.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].才智，2017
[2]杨焕梅.试分析新课改下高中体育教学思路与方法的创新策略[J].新课程（中学），2016
[3]李勇；；浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J]；现代阅读（教育版）；2011年20期
[4]赵涛英；；刍议高中体育教学中的问题和对策[J]；新课程学习（下）；2013年08期