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作者简介：汪健（1963—），男，江苏南京人，金陵科技学院讲师。摘要：就业指导是实现教育投入与效益产出之间的桥梁，是实现教育回报的重要条件。如何构建和完善高校的就业指导服务体系，促进毕业生的就业工作，已成为高等教育就业指导迫切需要解决的重要课题。本文从教学实践出发，总结以往的教学经验，结合当前社会对大学毕业生的实际要求，讨论了大学生就业指导方法：教师讲解、模拟招聘和现场实践。
关键词：大学生；就业指导；方法
党的十八大提出了“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”等一系列新任务、新要求，为当前和今后一个时期高校毕业生就业工作指明了方向。有针对性地对高校大学生就业指导的方法进行深入的研究和探索，对于提高高校毕业生就业指导工作实效具有十分重要的现实意义。那么，如何才能帮助大学毕业生顺利找到自己的理想工作岗位呢？笔者针对目前大学生的就业现状，结合多年来的教学实践及个人经验，对就业指导方法作一分析。
1教师讲解
采取传统的老师讲、学生听的方法，对政策性、理论性、思想性较强的课程进行直接的讲授，如：就业政策、就业形势、职业生涯规划的方法及意义、职业对人才的素质要求、就业准备等相关理论。通过讲授理论知识，大学生可以了解国内、国际的就业形势和就业政策、本专业及相关专业的就业形势、本校相同专业学生近年的毕业去向。教师可引导学生定期对自身水平进行客观的剖析，明确就业方向，明晰日后所从事的职业对自身的要求，从而知己知彼，有目的、有方向地学习，为自己创造更广阔的就业空间。
通过教师的正确指导和引导，在就业准备方面，包括学业知识、职业技能、社会实践、综合素质和心理调适等方面，学生将会有一个感性的认识，以利于自身在日常的学习生活中有意识地做好准备工作。同时，教师可通过鼓励和树立榜样的方式，来提高学生的组织管理能力和与人沟通的能力，从而引导和帮助学生自觉地进行自我设计、自我规划、自我教育和自我管理，提升学生的综合素质，帮助他们迈出成功的第一步。
2模拟招聘
就业指导是一门参与性、实践性很强的课程。模拟招聘这种实践平台是就业指导不可缺少的部分。通过模拟招聘这个实践体系，尽可能地把就业指导放到实践的平台上去演练，让学生对求职择业的过程有更为直观的了解，并形成初步经验。一方面老师要精心组织模拟招聘，另一方面学生要勇于参加，要把模拟招聘作为真正的招聘来演练，力求提高自身的就业能力。
模拟招聘要求学生事先对模拟单位及岗位有所了解，准备好自己的推荐材料。训练方法可以采用分角色进行，部分同学当招聘官，设置问题对应聘的同学进行考查，其余的同学则进行评判打分。模拟现场可以分小组进行，学生互评。指导老师需要综合观察、及时引导，并适时进行有针对性的点评，注意多给学生鼓励，以增强其自信，特别是对部分胆小腼腆、不善言辞的学生，课后应单独进行辅导训练，以提高其面试技巧和能力，达到真正过关。
3现场实践
现场实践可以安排在大学的各个年级中，其目的就是让大学生了解当今社会对人才的需求，以使其能较早地进行有针对性的学习。就业指导老师应定期组织学生观摩校内、校外的毕业生供需见面会或人才招聘市场，让学生身临其境，切身感受就业氛围与就业竞争，在体验中了解应聘的全过程，从而积累就业经验。
值得一提的是，在进入现场参观之前，应让学生对招聘有全面的了解，带有明确的目的，不能走马观花。如：本场招聘会有多少家招聘单位？各单位招多少人，有哪些岗位？对学生有何具体要求？学生应聘需带哪些证件，等等。然后将学生分成几个小组，有侧重地进行实地考证。回来后让各小组及时进行分析归纳，并介绍各自的见闻和感受，教师适当加以引导总结，让学生思考：“距离实际的岗位要求我还存在哪些不足？应该在哪些方面再做努力？”这些深层次的思考和发问，往往能促进学生进一步学好专业知识，从而培养和提高其自身综合能力。
通过以上几种就业指导方法，加上学生的个人努力，相信可以帮助学生掌握基本的就业知识，并能在实际就业过程中做到融会贯通、学以致用。
参考文献：
〖=1〗宋新，贾春.试论高等职业教育实践性教学的重要性〖=J〗.当代职业教育，2011（03）：61—62.
〖=2〗胡建平，王华.高校就业指导课程改革浅析〖=J〗.中国大学生就业，2012（06）：41—44.
关键词：大学生；就业指导；方法
党的十八大提出了“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”等一系列新任务、新要求，为当前和今后一个时期高校毕业生就业工作指明了方向。有针对性地对高校大学生就业指导的方法进行深入的研究和探索，对于提高高校毕业生就业指导工作实效具有十分重要的现实意义。那么，如何才能帮助大学毕业生顺利找到自己的理想工作岗位呢？笔者针对目前大学生的就业现状，结合多年来的教学实践及个人经验，对就业指导方法作一分析。
1教师讲解
采取传统的老师讲、学生听的方法，对政策性、理论性、思想性较强的课程进行直接的讲授，如：就业政策、就业形势、职业生涯规划的方法及意义、职业对人才的素质要求、就业准备等相关理论。通过讲授理论知识，大学生可以了解国内、国际的就业形势和就业政策、本专业及相关专业的就业形势、本校相同专业学生近年的毕业去向。教师可引导学生定期对自身水平进行客观的剖析，明确就业方向，明晰日后所从事的职业对自身的要求，从而知己知彼，有目的、有方向地学习，为自己创造更广阔的就业空间。
通过教师的正确指导和引导，在就业准备方面，包括学业知识、职业技能、社会实践、综合素质和心理调适等方面，学生将会有一个感性的认识，以利于自身在日常的学习生活中有意识地做好准备工作。同时，教师可通过鼓励和树立榜样的方式，来提高学生的组织管理能力和与人沟通的能力，从而引导和帮助学生自觉地进行自我设计、自我规划、自我教育和自我管理，提升学生的综合素质，帮助他们迈出成功的第一步。
2模拟招聘
就业指导是一门参与性、实践性很强的课程。模拟招聘这种实践平台是就业指导不可缺少的部分。通过模拟招聘这个实践体系，尽可能地把就业指导放到实践的平台上去演练，让学生对求职择业的过程有更为直观的了解，并形成初步经验。一方面老师要精心组织模拟招聘，另一方面学生要勇于参加，要把模拟招聘作为真正的招聘来演练，力求提高自身的就业能力。
模拟招聘要求学生事先对模拟单位及岗位有所了解，准备好自己的推荐材料。训练方法可以采用分角色进行，部分同学当招聘官，设置问题对应聘的同学进行考查，其余的同学则进行评判打分。模拟现场可以分小组进行，学生互评。指导老师需要综合观察、及时引导，并适时进行有针对性的点评，注意多给学生鼓励，以增强其自信，特别是对部分胆小腼腆、不善言辞的学生，课后应单独进行辅导训练，以提高其面试技巧和能力，达到真正过关。
3现场实践
现场实践可以安排在大学的各个年级中，其目的就是让大学生了解当今社会对人才的需求，以使其能较早地进行有针对性的学习。就业指导老师应定期组织学生观摩校内、校外的毕业生供需见面会或人才招聘市场，让学生身临其境，切身感受就业氛围与就业竞争，在体验中了解应聘的全过程，从而积累就业经验。
值得一提的是，在进入现场参观之前，应让学生对招聘有全面的了解，带有明确的目的，不能走马观花。如：本场招聘会有多少家招聘单位？各单位招多少人，有哪些岗位？对学生有何具体要求？学生应聘需带哪些证件，等等。然后将学生分成几个小组，有侧重地进行实地考证。回来后让各小组及时进行分析归纳，并介绍各自的见闻和感受，教师适当加以引导总结，让学生思考：“距离实际的岗位要求我还存在哪些不足？应该在哪些方面再做努力？”这些深层次的思考和发问，往往能促进学生进一步学好专业知识，从而培养和提高其自身综合能力。
通过以上几种就业指导方法，加上学生的个人努力，相信可以帮助学生掌握基本的就业知识，并能在实际就业过程中做到融会贯通、学以致用。
参考文献：
〖=1〗宋新，贾春.试论高等职业教育实践性教学的重要性〖=J〗.当代职业教育，2011（03）：61—62.
〖=2〗胡建平，王华.高校就业指导课程改革浅析〖=J〗.中国大学生就业，2012（06）：41—44.