【摘 要】
:
侯宝林:不达目的不罢休语言大师侯宝林只上过三年小学,由于勤奋好学,他的艺术水平达到炉火纯青的程度,成为著名的语言专家。有一次,他为了买到一部明代笑话书《谑浪》,跑遍北
论文部分内容阅读
侯宝林:不达目的不罢休语言大师侯宝林只上过三年小学,由于勤奋好学,他的艺术水平达到炉火纯青的程度,成为著名的语言专家。有一次,他为了买到一部明代笑话书《谑浪》,跑遍北京所有的旧书摊也未能如愿。后来,他得知北京图书馆有这本书。时值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书,终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力,才成为中国一代相声艺术宗师的。
Hou Baolin: not reached the goal of leaving the language master Hou Baolin Hou only three years of primary school, due to studious, his artistic level reached a blaze of integrity, a famous language expert. Once, he was in order to buy a Ming jokes book “jumped waves”, traveled all the old bookstall in Beijing also failed to do so. Later, he learned that Beijing Library has this book. When winter, he wore the wind, risking heavy snow, went to the library for 18 days to copy books. A 100,000 words of the book, finally he was copied to hand. Hou Baolin is relying on “does not reach the goal not give up ” strong perseverance, it became China’s first crosstalk art master.
其他文献
西方主流经济学与自然科学意义上的科学有复杂的关系。尤其是在数学中找到了中意的表达方式后,经济学与科学的关系更密切,科学的“血统”似乎更纯正。实际情况并非如此。西方主流经济学只与一门自然科学有真正的“血缘”关系,这就是达尔文生物学进化论。
运用数学思想方法教学是现代中职数学教师的必备素养,作为数学教师应该不断的学习理论知识,在中职数学教学中注意贯彻数学思想方法,提升学生能力。
Teaching by means of ma
无意间浏览了一篇关于美国小学生暑期生活的报到,拍摄的画面是一群美国小朋友认真地观看博物馆中的展品,小朋友们脸上的表情各异,有惊喜,有疑惑,不禁让我想到了现今中国小学
【内容摘要】在高中物理课程的教学中,教师要有意识的让课堂教学紧密联系学生的生活。首先,教师可以巧用生活实例来解释相关的理论知识,这种灵活的教学方式通常能够收获不错的教学成效。同时,模拟一些具体的生活场景同样是深化知识教学与学生生活间的联系的一种很好的教学方式,这种模式也能够帮助大家对于相关知识点有更好的体会。此外,教师要善于巧用物理学知识来帮助大家解决生活中的一些问题,这将会帮助大家更好的体会到物
2015年11月29日今天中午,娇娇和弟弟只顾着玩,不睡午觉,我借机让娇娇哄弟弟入睡。我“利诱”娇娇说:“如果你可以帮妈妈把弟弟哄睡,妈妈奖励你一个奶片。”娇娇很高兴,马上用
作者简介:齐大辉,现任北京大学文化研究与发展中心研究员、北京大学汇丰商学院EMBA后财富中心主任教授、北京大学家庭文化与家长教育研究所所长、北京书同教育科技研究院院长。 齐大辉先生是中国家长教育学术带头人,是“国民素质从娃娃抓起,娃娃素质从家长抓起”“抓党建促家建,正家风助党风”源头教育思想的提出者。 家的呼唤 随着我国改革开放的深入与市场经济的完善,我们的物质生活越来越来丰富。但与此形成强
1.临睡前的一个吻孩子临睡前的一个吻,孩子遇到困难时轻拍他们肩头的手,孩子受了委屈时一个温暖的怀抱,孩子回家时的一个问候,还有一句“爸爸妈妈爱你”的表达。这是我们了解
在社会有机体中,诚信具有道德性和制度性两种特性,具有维护社会秩序的独特价值。运用社会有机体理论解读诚信缺失现象,不难发现我国当前诚信呈现“空心化”状态,即传统诚信缺
【内容摘要】在高中数学课程的教学中,教师所使用的教学语言将会直接影响到整堂课的教学成效。在教学主题引入时教师可以使用灵活多样的暖场语,并且要注重对于教学主题的突出。在知识导入时教师所使用的导入语应当注重对于学生思维的激发,这样才能够促进学生对于知识的理解与吸收。在进行知识讲授时教师所使用的教学语言务必做到准确与规范,尤其是对于一些概念、定理、定律在展开阐述与论证时语言一定要准确而清晰。这样才能够让
数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科。在以前的教学过程中,教师往往采用“填鸭式”的教学方法来开展教学活动,然而这种教学方法却存在着一系列问题,具体的问题表现如下:单一