论文部分内容阅读
新课标强调要重视情感领域的教学和对学生创新精神的培养。在教学内容方面，适当降低了化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低了化学计算的要求，在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，把演示实验列入教学内容。
在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器，实验操作规范，认真观察并记录实验现象，如实完成实验报告，遵守实验室规则，注意节约实验用品和实验安全等。
我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”分组实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出，并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我都要留出一定的时间，让学生清洗实验仪器，整理实验用品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。
我还注重训练科学的学习方法。对初中生来说，需要有教师的指导。学生初学化学实验基本操作时，我除了在课堂上演示规范的实验操作让学生模仿外，还将操作要点以口诀的方式介绍给学生，如向试管里装入粉末状药品要“一斜、二送、三直立”，装块状药品要“一横、二放、三慢竖”等。
同时，我还注意培养和发展学生的观察能力、动手实验能力、对实验问题的思维分析能力。课堂演示实验、学生分组实验、家庭小实验，都是培养学生观察能力、实验能力的重要途径。新教材重视实验习题的功能，结合各章节教学内容选编了不少有助于启迪学生思维和提高学生综合分析科学问题能力的题目供学生进行训练。例如，一氧化碳还原氧化铜实验，在新教材中设置了一道讨论题（一氧化碳尾气如何处理）和一套改进的实验装置。我要求学生根据一氧化碳的性质再设计其他改进的实验装置，一部分学生能提出“用排水法将一氧化碳收集在集气瓶中”的方法，然后我请他们将这些方法进行对比，学生很自然就得出新教材中介绍的点燃尾气的方法为最佳的结论。家庭小实验既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生动手实验的能力，启发他们的创新思维，尤其是当实验内容与学生生活实践紧密结合时，学生的积极性会更高。
（责 编 刘 波）
在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器，实验操作规范，认真观察并记录实验现象，如实完成实验报告，遵守实验室规则，注意节约实验用品和实验安全等。
我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”分组实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出，并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我都要留出一定的时间，让学生清洗实验仪器，整理实验用品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。
我还注重训练科学的学习方法。对初中生来说，需要有教师的指导。学生初学化学实验基本操作时，我除了在课堂上演示规范的实验操作让学生模仿外，还将操作要点以口诀的方式介绍给学生，如向试管里装入粉末状药品要“一斜、二送、三直立”，装块状药品要“一横、二放、三慢竖”等。
同时，我还注意培养和发展学生的观察能力、动手实验能力、对实验问题的思维分析能力。课堂演示实验、学生分组实验、家庭小实验，都是培养学生观察能力、实验能力的重要途径。新教材重视实验习题的功能，结合各章节教学内容选编了不少有助于启迪学生思维和提高学生综合分析科学问题能力的题目供学生进行训练。例如，一氧化碳还原氧化铜实验，在新教材中设置了一道讨论题（一氧化碳尾气如何处理）和一套改进的实验装置。我要求学生根据一氧化碳的性质再设计其他改进的实验装置，一部分学生能提出“用排水法将一氧化碳收集在集气瓶中”的方法，然后我请他们将这些方法进行对比，学生很自然就得出新教材中介绍的点燃尾气的方法为最佳的结论。家庭小实验既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生动手实验的能力，启发他们的创新思维，尤其是当实验内容与学生生活实践紧密结合时，学生的积极性会更高。
（责 编 刘 波）