【摘 要】
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聋生低年级的语文教学是聋生学生语言的突破口,至为关健,影响其一生。从聋生注意的特征出发,运用情绪刺激、差异刺激、指令性刺激、智力活动刺激等刺激理论方法,对低年级聋生
【机 构】
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包头市特殊教育学校 内蒙古 包头 014030
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聋生低年级的语文教学是聋生学生语言的突破口,至为关健,影响其一生。从聋生注意的特征出发,运用情绪刺激、差异刺激、指令性刺激、智力活动刺激等刺激理论方法,对低年级聋生进行语文教学效果显著。
The language teaching for the lower grades of deaf students is a breakthrough in the language of deaf students, which is of crucial importance and affects their whole life. Based on the characteristics of deaf students’ attention, the author applies the theory of stimulus such as emotion stimulation, difference stimulation, instructional stimulation and intellectual activity stimulation to make the Chinese teaching of deaf students in lower grades have a significant effect.
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