【摘 要】
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我国英语教学尚且处于起步阶段,在实际教学过程中仍存在一些不足之处。作为职业高中英语教师,应该正视这些问题,并基于此,提出切实可行的解决措施,不断激发学生的求知欲,让学
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我国英语教学尚且处于起步阶段,在实际教学过程中仍存在一些不足之处。作为职业高中英语教师,应该正视这些问题,并基于此,提出切实可行的解决措施,不断激发学生的求知欲,让学生喜欢上英语这门学科,从而提高职业高中英语课堂教学效果,让职业高中英语成为新亮点。
English teaching in our country is still in its infancy, there are still some shortcomings in the actual teaching process. As a professional high school English teacher, we should face up to these problems, and based on this, put forward practical solutions, continue to stimulate students’ curiosity, so that students like the English subject, thereby enhancing the vocational high school English classroom teaching effect, so that vocational high school English has become a new bright spot.
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“磁悬浮”的概念已经在我们的脑海中很久了,可当没有车轮的磁悬浮列车真要现身于日常生活,而我们将乘坐它奔驰在城市的大街小巷时,你会以怎样的心态面对或接受它呢?据悉,北
【摘要】本调查以贵州省10所高职高专院校的76名英语老师为调查对象，就教师的教学、科研和专业发展状况进行了调查，研究发现：贵州省高职高专英语教师的学历和职称结构不甚合理，高学历和高职称的教师所占比例偏低，教师的工作量过大，科研意识淡薄，科研水平不高，各院校对英语教师专业发展重视与支持力度不够，师资培训和教研活动多数流于形式，英语教师的自主发展意识较为模糊，专业发展状况不容乐观。因此，教育主管部门和
【摘要】本篇文章针对小学低年级英语口语交际能力的培养一题展开了较为深入的研究，同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学方法，其中包括构建出良好的英语口语学习氛围、在课堂中引入音乐教学场景、引导学生开口大胆的说英语以及优化课程结构，培养学生的英语运用能力等等，以期能够对我国小学低年级英语教学水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。 【关键词】小学英语 低年级英语 口语交际 一、前言
【摘要】多媒体作为一种直观形象的现代化教学手段，它以逼真和多样的动态效果，把抽象的语言点形象化，并能多角度、多层次地展现教学内容，从而有效地激发了学生的学习兴趣。特别在幼师生英语教学中，多媒体充分显示了它的强大生命力和无穷的魅力。它通过光、声、形、色的传递，以图声并茂、动态纷呈的教学效果将学生的各种感官充分调动，引发学生的注意和兴趣，从而使学生更好地学习。 【关键词】幼师生 英语学习状况 英语教
【摘要】本文通过对西北民族大学外国语学院蒙英双语专业学生的学习策略的使用情况进行调查和分析，以期帮助他们了解自身的学习特点，从而达到指导学生进行自我管理，实现自主学习的目的。 【关键词】蒙英双语班 学习策略 调查 一、引言 对学习策略的研究从20世纪60年代中期就已经开始了，Rubin在其《成功语言学习者能教给我们什么》一文中总结了成功语言学习者所使用的七条学习策略。至于对学习策略的定义，O
【摘要】英语作为一门国际性语言，兼具应用性和实践性的特点。全面进行听、说、读、写的综合训练是英语的“双性”的综合体现。因此，小学英语教学中，应立足于对话教学，让学生在对话中学习和运用有用的英语，在实践中拓展英语知识，提高运用能力，实现“学以致用”。 【关键词】小学英语 对话教学 方法策略 在实际教学中，教师往往对对话教学存在误区：对话教学就是教材中的对话的教学。其实，英语课堂本身就是教师和学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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【摘要】商务英语精读是一门以语言技能为主、商务技能为辅的融实践性、交际性为一体的语言课程，强调的是商务情境下英语语言的综合运用能力的培养.体验式教学方法是外语教学中一种新型的行之有效的方法，并以其独特的优势在实际教学中发挥了重要的作用。 【关键词】商务英语精读 体验式教学法 一、引言 商务英语精读是一门以语言技能为主、商务技能为辅的融实践性、交际性为一体的语言课程，强调的是商务情境下英语语言
【摘要】根据新课标的要求来讲，培养及提升学生的写作能力是高中教育阶段英语教学中的基本任务。然而，由于多方因素的影响，高中生的英语写作能力普遍未达到要求。考虑到写作能力对学生语言学习效果影响较大，现阶段的英语教学实践中，教师应主动调整教学思路，争取早日帮助学生摆脱英语写作困难的窘境。本文对高中生英语写作困难的成因作了分析，并提出了优化写作教学的几项可行策略。 【关键词】高中英语 写作困难 成因 教