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摘 要:较之世界各国,我们国家比任何一个国家都更加重视道德教育,尤其是重视青少年的道德教育,而学校是对青少年进行思想道德教育的主要渠道。中学时期是学生生理发育、个性发展、世界观确定的关键时期,体育教师应结合学科教学特点,将思想品德教育贯穿于教学始终,对学生进行良好的思想品德教育。
关键词:中学 体育教学 德育
中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0247-01
较之世界各国,我们国家比任何一个国家都更加重视道德教育,尤其是重视青少年的道德教育,而学校是对青少年进行思想道德教育的主要渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。随着新课程的全面实施,教师的教学理念、教学方法和学生的学习方法都处于一个转型时期,思想品德教育也面临新的挑战。中学时期是学生生理发育、个性发展、世界观确定的关键时期,体育教师应结合学科教学特点,将思想品德教育贯穿于教学始终,对学生进行良好的思想品德教育。
1 在体育教学过程中进行爱国主义教育
近年来我国的竞技体育取得了很大的成就,很多项目在奥运会、世界锦标赛等国际比赛中取得了很好的成绩和一系列的历史突破,也涌现出了很多优秀的运动员。这些优秀的运动员当中,很多都是热爱祖国的典范,在体育教学过程中多向学生介绍他们的爱国事迹和行为,处于对榜样的崇拜,中学生会对榜样的行为进行模仿和学习,从而有利于学生形成良好的爱国主义观念,通过具体事例对学生进行爱国主义教育。
2 在体育教学过程中进行集体主义教育
在体育教学过程中,球类运动以及各种体育游戏是对学生进行集体主义教育的最佳途径。比如说在足球和篮球比赛中因为个人英雄主义,使自己所在的一方丧失了一次很好的进攻得分机会;排球比赛中因为抢着接球而导致本方的被动和失分;拔河比赛中因为大家没有把力量用在一起而导致失败等等,教师在这些情况出现时就要及时通过恰当的方式对学生进行集体主义的教育,同时对于那些为了集体利益而牺牲个人利益的学生进行表扬,比如说足球比赛中一个既可以当守门员又可以当前锋的学生为了团队能够获胜而主动去守门,对学生进行集体主义教育。
3 在体育教学过程中进行劳动教育
热爱劳动是中华民族的传统美德,在体育教学过程中同样有很多机会对学生进行劳动教育。在课堂开始之前安排学生将上课所需要的各种器材整理好,并根据教学内容摆放整齐,同时将上课场地打扫干净,课堂结束之后将器材送回器材室,通过严格要求和合理分配任务,使所有的学生都有机会参与课堂中有限的动手劳动机会,养成他们热爱劳动的良好生活习惯。
4 在体育教学过程中进行诚实守信教育
在体育教学活动中,很多比赛和游戏都需要学生做到诚实守信。在激烈的球类对抗中要求学生在犯规之后主动示意并将球权还给对方;在体育游戏当中要求学生严格遵守游戏规则,不投机取巧,并对不遵守规则的学生进行批评教育;对于要求定时定量完成的体育活动,要求学生充分自觉,不弄虚作假。通过创设诚实守信的氛围,对诚信的学生进行公开表扬,对不遵守规则的学生进行适当的批评和教育,培养学生诚实守信的优良品德。
5 在体育教学过程中进行文明礼貌教育
体育课的课堂常规是对学生进行文明礼貌教育的很好的方式,因此教师在进行课堂常规的时候要严肃认真,不能流于形式,教师在体育教学过程中还要以身作则,为人师表,尊重学生,为全体学生做出很好的表率。同时也要抓住体育活动中特有的礼节对学生进行讲文明、讲礼貌的教育,如球类比赛开始和结束之后的握手礼仪、对对方好的表现和发挥给以祝贺、不嘲笑对方的低级失误等等。此外,多向学生传递积极的赛场礼仪事件让他们学习,明确批评那些影响恶劣的赛场失礼行为,让学生引以为戒,通过各种方式对学生进行文明礼貌教育。
6 在体育教学过程中进行艰苦奋斗教育
在体育教学过程中经常会遇到一些学生因为自身的意志品质不够,表现出怕冷、怕热、怕累、怕脏、怕摔等不敢拼搏的现象。针对这种情况教师要向学生讲述一些艰苦奋斗后取得成功的案例,让学生知道吃苦的经历是一笔取之不尽、不可多得的财富,让学生明白只有自强不息、顽强拼搏才会真正实现人生的价值。教师在教学中要充分利用教材特点,给学生提供一个锻炼的天地,注意培养其进取的良好品质;通过中长跑、越野跑等对意志力要求较高的运动项目来培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、敢于拼搏的优良品质;通过球类比赛、游戏比赛培养学生的合作精神、竞争意识等等。而且不能只说不做,要具体落实到教学活动的实践中去,让学生在训练中体会困难、挫折,同时也要将这些困难和挫折的度把握好,让学生通过努力能够达到,更要让他们体会战胜困难和挫折的胜利愉快的心情,体会奋斗后的成功喜悦。
体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分。体育课程相比较于其他的课程在全面发展教育中有其独特的优势。通过体育教学的进行,既可以让学生充分锻炼身体,教师又可以利用自己的智慧在教学过程中贯穿对学生的思想品德教育,使学生通过体育课程的学习得到德、智、体、美、劳的全面进步和提高。
参考文献
[1] 刘海兵.论如何在中学体育教学中贯穿德育教育[J].中国科教创新导刊,2011(12).
[2] 杨灿荣.浅谈中学体育教学中的德育[J].体育教育,2010(11).
[3] 刘小鹏.探析中学体育教学中思想品德教育的实施[J].体育世界(学术),2011(4).
[4] 刘贵恩,吴桂宁.恤育效字中的德育教育[J].新乡教育学院学报,2003,16(2).
关键词:中学 体育教学 德育
中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0247-01
较之世界各国,我们国家比任何一个国家都更加重视道德教育,尤其是重视青少年的道德教育,而学校是对青少年进行思想道德教育的主要渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。随着新课程的全面实施,教师的教学理念、教学方法和学生的学习方法都处于一个转型时期,思想品德教育也面临新的挑战。中学时期是学生生理发育、个性发展、世界观确定的关键时期,体育教师应结合学科教学特点,将思想品德教育贯穿于教学始终,对学生进行良好的思想品德教育。
1 在体育教学过程中进行爱国主义教育
近年来我国的竞技体育取得了很大的成就,很多项目在奥运会、世界锦标赛等国际比赛中取得了很好的成绩和一系列的历史突破,也涌现出了很多优秀的运动员。这些优秀的运动员当中,很多都是热爱祖国的典范,在体育教学过程中多向学生介绍他们的爱国事迹和行为,处于对榜样的崇拜,中学生会对榜样的行为进行模仿和学习,从而有利于学生形成良好的爱国主义观念,通过具体事例对学生进行爱国主义教育。
2 在体育教学过程中进行集体主义教育
在体育教学过程中,球类运动以及各种体育游戏是对学生进行集体主义教育的最佳途径。比如说在足球和篮球比赛中因为个人英雄主义,使自己所在的一方丧失了一次很好的进攻得分机会;排球比赛中因为抢着接球而导致本方的被动和失分;拔河比赛中因为大家没有把力量用在一起而导致失败等等,教师在这些情况出现时就要及时通过恰当的方式对学生进行集体主义的教育,同时对于那些为了集体利益而牺牲个人利益的学生进行表扬,比如说足球比赛中一个既可以当守门员又可以当前锋的学生为了团队能够获胜而主动去守门,对学生进行集体主义教育。
3 在体育教学过程中进行劳动教育
热爱劳动是中华民族的传统美德,在体育教学过程中同样有很多机会对学生进行劳动教育。在课堂开始之前安排学生将上课所需要的各种器材整理好,并根据教学内容摆放整齐,同时将上课场地打扫干净,课堂结束之后将器材送回器材室,通过严格要求和合理分配任务,使所有的学生都有机会参与课堂中有限的动手劳动机会,养成他们热爱劳动的良好生活习惯。
4 在体育教学过程中进行诚实守信教育
在体育教学活动中,很多比赛和游戏都需要学生做到诚实守信。在激烈的球类对抗中要求学生在犯规之后主动示意并将球权还给对方;在体育游戏当中要求学生严格遵守游戏规则,不投机取巧,并对不遵守规则的学生进行批评教育;对于要求定时定量完成的体育活动,要求学生充分自觉,不弄虚作假。通过创设诚实守信的氛围,对诚信的学生进行公开表扬,对不遵守规则的学生进行适当的批评和教育,培养学生诚实守信的优良品德。
5 在体育教学过程中进行文明礼貌教育
体育课的课堂常规是对学生进行文明礼貌教育的很好的方式,因此教师在进行课堂常规的时候要严肃认真,不能流于形式,教师在体育教学过程中还要以身作则,为人师表,尊重学生,为全体学生做出很好的表率。同时也要抓住体育活动中特有的礼节对学生进行讲文明、讲礼貌的教育,如球类比赛开始和结束之后的握手礼仪、对对方好的表现和发挥给以祝贺、不嘲笑对方的低级失误等等。此外,多向学生传递积极的赛场礼仪事件让他们学习,明确批评那些影响恶劣的赛场失礼行为,让学生引以为戒,通过各种方式对学生进行文明礼貌教育。
6 在体育教学过程中进行艰苦奋斗教育
在体育教学过程中经常会遇到一些学生因为自身的意志品质不够,表现出怕冷、怕热、怕累、怕脏、怕摔等不敢拼搏的现象。针对这种情况教师要向学生讲述一些艰苦奋斗后取得成功的案例,让学生知道吃苦的经历是一笔取之不尽、不可多得的财富,让学生明白只有自强不息、顽强拼搏才会真正实现人生的价值。教师在教学中要充分利用教材特点,给学生提供一个锻炼的天地,注意培养其进取的良好品质;通过中长跑、越野跑等对意志力要求较高的运动项目来培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、敢于拼搏的优良品质;通过球类比赛、游戏比赛培养学生的合作精神、竞争意识等等。而且不能只说不做,要具体落实到教学活动的实践中去,让学生在训练中体会困难、挫折,同时也要将这些困难和挫折的度把握好,让学生通过努力能够达到,更要让他们体会战胜困难和挫折的胜利愉快的心情,体会奋斗后的成功喜悦。
体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分。体育课程相比较于其他的课程在全面发展教育中有其独特的优势。通过体育教学的进行,既可以让学生充分锻炼身体,教师又可以利用自己的智慧在教学过程中贯穿对学生的思想品德教育,使学生通过体育课程的学习得到德、智、体、美、劳的全面进步和提高。
参考文献
[1] 刘海兵.论如何在中学体育教学中贯穿德育教育[J].中国科教创新导刊,2011(12).
[2] 杨灿荣.浅谈中学体育教学中的德育[J].体育教育,2010(11).
[3] 刘小鹏.探析中学体育教学中思想品德教育的实施[J].体育世界(学术),2011(4).
[4] 刘贵恩,吴桂宁.恤育效字中的德育教育[J].新乡教育学院学报,2003,16(2).