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一、阳光评价的实施背景广州实验区自申报国家中小学教育质量综合评价改革实验区以来,以“阳光评价”为抓手形成了多方联动、协同推进的工作格局。每个区和学校从各自的特色打造不同学科特色的阳光课程。阳光评价体系包括学生的“品德与社会化水平、学业发展水平、身心发展水平、学习潜能、学业负担状况、对学校和老师的认同”六个方面22项指标。这些评价体系的指标都是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是实施素质教育的必然要求。国家中小学教育质量综合评价改革旨在改变分数至上、升学第一的教育价值观,改变